王元鸣-国培数学工作坊教学目标设计

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1、上海市中远实验学校小学数学第五册第五单元核心教学目标设计课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1.联系实际，认识长度单位千米（km）、分米（dm）。2.识别轴对称图形，找出常见轴对称图形的对称轴，感受图形的对称美。3.利用对称性了解等腰三角形两底角相等，等边三角形三角相等。4.通过观察比较等活动知道面积的含义，建立1平方厘米、1平方米的实际面积观念。5.初步学会根据实际需要，选用适当的面积单位。6.从数长方形所含面积单位个数，到计算长方形面积，归纳长方形面积计算公式。7.会解决有关长方形、正方形面积计算的简单实际问题。千米的认识:认识长度单位：千米，知道1千米等于1

2、000米。并能进行千米、米之间的换算。米与厘米:能进行米与厘米之间的换算。分米的认识:1.联系实际，认识长度单位分米（dm），知道1千米（km）、1米（m）、1分米（dm）、1厘米（cm）和1毫米（mm）之间的进率。2.能根据不同对象填写合适的长度单位，增加对生活中常见物品长度大约是多少的经验。轴对称图形:1.通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。2.在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。3.在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。三角形的分类（边）:1.进一步认识三角形，知道三角形的分类（从边之间的关系）。2.通过折叠探索出等腰三角形、等边三

3、角形的某些性质。面积:1.知道面积的意义。2.建立小方格的数目与所测图形面积之间的联系。长方形与正方形的面积:知识与技能1.联系实际，认识长度单位分米（dm），知道1千米（km）、1米（m）、1分米（dm）、1厘米（cm）和1毫米（mm）之间的进率。2.通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。能找出对称轴3.进一步认识三角形，知道三角形的分类（从边之间的关系）。4.利用对对称性了解等腰三角形两底角相等，等边三角形三个角相等。5.了解常见几何形体面积的含义：（1）知道面积的意义，会用方格的多少来表示面积。（2）了解面积单位“平方厘米”和“平方米”的含义。（3）初步掌握长方形和正

4、方形面积的计算方法。过程与方法1.通过折叠探索出等腰三角形、等边三角形的某些性质。2.通过操作活动，认识并初步掌握图形的面积的概念和面积的单位，探究长方形和正方形面积的计算方法：（1）通过数方格的操作活动，初步认识“面积”的含义。（2）通过展示1平方厘米的大小，“在食指上的面积为1平方厘米的正方形”，帮助学生确立1平方厘米的量感。（3）通过测量教室地板面积大小的操作活动，感受“平方米”在较大图形面积测量中的意义和作用。（4）通过观察、比较，探究长方形和正方形面积的计算方法。情感、态度与价值观1.在探究三角形的分类的过程中，感受数学思考的逻辑性。2.通过“图形面积”、“面积单位

5、”、“长方形、正方形面积计算”有关操作活动，逐步体会到数学与日常生活的密切联系，感知到数学是有趣的和有用的，并激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度。1.探索与掌握长方形与正方形的面积计算公式。2.会用厘米方格表示图形的面积。3.认识面积单位平方厘米，初步建立1平方厘米的面积概念。面积单位：平方米1.知道常用面积单位“平方米”。2.会用平方米来表示较大图形的面积。3.在认识轴对称图形的过程中，感受图形的对称美。上海市中远实验学校小学数学第六册第六单元核心教学目标设计课程标准学习要求单元核心教学内容单元核心教学目标1.借助实物、图形，直观认识几分之一、几分之几；知道分数各部分名称

6、；初步认识分数单位，初步学会比较同分母分数或同分子分数的大小。2.结合实例学习笔算乘、除法，初步掌握笔算两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法。乘与除:能正确的计算两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法。分数:借助实物、图形，进一步认识分数。应用:初步掌握分析方法，会解答简单的实际问题。周长与面积:能运用所学知识解决有关周长、面积计算的实际问题。搭配:强化有序、全面地思考问题的意识.知识与技能1．能正确的计算两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法。2．理解并掌握两步计算式题的运算顺序，能够正确地计算两步式题。3．借助

7、实物、图形，进一步认识分数。4．结合学生生活实际提出问题，初步掌握分析方法，会解答简单的实际问题。5．能运用所学知识解决有关周长、面积计算的实际问题。过程与方法1．通过估算对运算结果进行比较判断，培养学生的数感。2．通过观察和动手操作，探究“长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系”，渗透数学建模思想。3．通过尝试、自主探究等活动，引导学生根据题目的具体内容进行分析，培养学生初步的概括能力和分析推理能力，强化有序、全面地思考问题的意识。情感、态度与价值观3.结合学生生活实际提出问题，初步掌握分析方法，用