怎样进行设计

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1、怎样进行设计【教学时段】2015-2016学年上期高中通用技术一阶段【教学对象】高二【授课教师】黄敏【教材分析】《怎么进行设计》是粤教版通用技术必修一第三章的内容，本节知识共需要4个课时完成。本章知识体现了《普通高中通用技术课程标准（实验）》中：使学生经历一般的技术设计过程，形成较为完整的技术素养。这一章教学内容地位重要，是本全书的重点，起承上启下的过度作用。【学情分析】教学对象是高中二年级学生，他们有一定的生活阅历，正处在创造力发展的重要阶段，通过前一天的学习已经对技术、工艺、计算机辅助设计等有初步的认识。学生最初的新鲜感以渐消退，本章知识使他们经历和感受把设想转变为产品的过程，学

2、生对这章比较感兴趣的，在设计教学过程中应以灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，从而为下一阶段的学习打下良好的基础。【教学设计思路】本讲的重点是制定设计方案，整个教学内容围绕一个案例的设计过程来展开。第一课时是设计的前期准备：发现与明确问题。第二课时是“制定设计方案”10，包括：信息的收集和整理；设计的角度和思路；设计方案的制定；方案的比较、权衡和决策；方案的改进和拓展。第三课时是设计的实现：模型或原型的制作；方案优化；产品的使用说明；另外本节课还要对第一阶段学习的内容进行梳理和小结。第四课时对下阶段任务部署：学习任务说明；设计方案构思。【教学目标】1、知识与技能：(1)熟悉设计的

3、一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法(2)明确发现问题的重要性，能够从生活中发现和确定设计的主题(3)能够制定简单的设计方案2、过程与方法：经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展批判性思维和创造性想象的能力。3、情感态度价值观：培养从技术角度思考和解决问题的意识，加深对设计的理解，学会多角度思考问题，增强设计的自信心。【教学重难点】重点：熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法难点：制定设计方案【教法与学法】教法：案例分析、多媒体教学、学法：自主学习、小组交流讨论学习、【

4、教学资源】多媒体设备、课件【课时安排】4课时【教学过程】10第一课时（创设情境，引入新课）通过创新储物柜、魔术手机架、窗户瞬间变阳台等案例告诉学生设计无处不在，激发学生的设计欲望。讨论：传统风扇存在的问题为了解决这些问题，无叶风扇应运而生。学生看无叶风扇的构造图后讨论：无叶风扇的风从哪里来？从而归纳出设计的五个步骤。（新课）一、发现与明确问题问题的种类：科学问题、社会问题、技术问题提问：你最近关注什么问题？它属于哪一类问题？最后指出通用技术重点关注与研究的是技术问题。（提问：怎样才能发现身边的技术问题？）l“用心”观察日常生活养成观察的习惯，形成观察的灵敏性。制定好观察提纲，有计划地

5、实行观察。l“主动出击”收集和分析信息为了高效率、大容量、更有针对性地发现问题，我们还可以主动出击去收集和分析信息，比方说问卷调查、集体询问、查文献、家庭走访询问、电话询问、个别询问等办法，都可以广泛灵活地使用。l在技术研究与技术试验中“寻求灵感、发现问题”10（学生活动1:找一找你身边的技术问题，说说你的解决办法。）学生发言就他发现的技术问题提出自己的解决办法，师生共同分析这个问题是否值得解决，是否有条件解决，进而明确具体的设计要求。教师引导学生发现课桌小，文具多，如何收纳的问题，从而想到做一个课桌收纳件，进一步明确课桌收纳件的设计要求：功能多样，尽量少占空间。结构稳固，使用方便。

6、环保，安全性高。二、制订设计方案1、信息的收集与整理----准备l信息的收集信息种类----材料、设备、工艺、市场现状等收集途径----实地调查，访问相关人员，借助媒体，因特网等收集要求----全面、真实、准确l信息的整理方式----归类、去伪存真；抓住重点等10方法----比较法、核对法、文献法、佐证法、调查法、逻辑法、评估法（课桌收纳件要收集哪些信息？）学生回答后教师归纳：1、调查课桌收纳件使用的现状。2、收集课桌收纳件的尺寸资料。3、查阅人体工程学的有关资料。4、观看有关家具的手工生产和机械化生产的音像资料。5、访问木工师傅，了解他们制作小家具的经验。2、挑选材料与检测材料--

7、--准备l挑选材料选择的原则----适用性能原则、工艺性原则、经济性原则、环境与资源原则l检测材料（制作课桌收纳件可以用哪些材料？）学生回答后教师归纳：木材、塑料、铝皮、纸板、布、麻绳……（标准件与元器件的使用）标准件：具有统一的形状、尺寸、公差和技术要求等的零件（或部件）。如螺钉、垫圈、键和销等。元器件：在电子和电器产品中，因某一功能部件被广泛、大量使用，人们出于使用方便、简化制作过程和节约成本的需要，单独设计和生产的这种零部件。如电脑芯片、电阻等。10