做贺年卡教案 罗英

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1、S版课标实验语文教科书二年级上册语文大课堂《做贺年卡》教学设计自贡市荣县东街小学罗英教师简介：　　　　罗英，女，７３年６月出生，现就职于荣县东街小学，小学高级教师，市级骨干教师，曾获得市级“优秀教师”称号，市级“最具风采班主任”称号，论文或教案多次获得国家级、市级、县级奖。联系电话：１５１８１３１６７８６设计理念：语文大课堂即语文综合实践活动，对于二年级学生来说，主要是培养学生主动参与，勤于动脑、动手、动口以及学会交流与合作的能力。因此，教学中教师要注重激发学生的学习兴趣，并指导学生学会合作与交流。教师展示示范过程，并以此来指导

2、学生即兴创作贺年卡，让学生通过亲自动手多方面享受成功的喜悦。在语文综合实践活动中，实践是第一位的，关注过程，即关注学生对学习活动的参与及参与程度，教师要引导学生形成强烈的参与意识和合作意识，人人积极主动投身其中，重在过程，不过分要求结果，善于与他人合作，这是综合性学习的保证，只要是经历了这样制作过程，都要给予赞扬，鼓励。教材教学简析：《做贺年卡》是第三册语文百花园七（１４０页）语文大课堂安排的内容。题目显示本次活动内容，下面是情境图和文字提示。情境图的作用是激发学生积极参与的兴趣，不要看图说话。文字提示明确了活动的具体内容及要求

3、。在进行活动设计之前，首先要研究文本和学情等。我班的学生接触面广、才思敏捷、好模仿、好表现、争强好胜。但学习上普遍缺乏恒心和毅力，动手操作能力较差。因此，在设计、组织活动时考虑到以上优势和弊端，让其优势得到发挥，让其不足得到弥补。教学目标：1、通过做贺卡这一语文实践活动，培养学生的观察、操作、表达及收集、合作、评价等能力，培养学生的审美情趣。2、学会通过贺年卡这种形式真诚地向别人表达新年祝福。3、收集自己喜欢的祝福语，积累语言。4、把制作贺卡的过程或感受说一说，提高口头表达能力。５、让学生喜欢上语文大课堂，喜欢向别人展示自己的劳

4、动成果。教学重难点：1、学生自己动手完成贺年卡的制作。2、学会清楚地介绍自己的作品。教学准备：1、师生共同准备：剪刀、铅笔、橡皮、彩色卡纸、彩带、糖果纸、彩笔、勾线笔、胶带、胶水、贴画收集贺卡和新年祝福语2、教师准备多媒体课件课时安排：一课时教学过程一、激趣引入，明确要求1、让孩子们说说为什么要送贺年卡？孩子们纷纷表示，送贺卡是为了表达对亲人、老师、朋友的祝福。2、让孩子们把课前收集的各式各样的贺卡拿出来给大家看看，并进行介绍。3、这些贺卡都很漂亮，有的还很别致，假如在新年之际，送一张自己亲手制作的贺卡，就更有意义了。同学们想不

5、想亲手制作一张贺卡送给自己喜欢的人呢?今天我们的语文大课堂，就要教大家做贺年卡。（设计意图：兴趣是最好的老师。上课伊始，教师让学生展示收集的各式各样的贺年卡，积极调动学生学习的欲望，点击学生情感的兴奋点一下子扣住了学生心弦，以此打开学生思路，激发学生表达并创作的欲望，为更好地制作贺年卡打下基础。）二、设计贺年卡1、你想亲手制作一张贺年卡送给谁？你想画上什么图案？想写上什么祝福的话？我们还将评选出“最有爱心奖”、“最佳创意奖”、“能说会道奖”、“最佳巧手奖”。2、在小组交流后，全班汇报。孩子们表示要把贺卡送给老师、亲人、同学等。3

6、、孩子们展示自己收集的祝福语。丰富多彩的祝福语，如“祝你在新的一年里天天开心、时时快乐、分分精彩、秒秒幸福！”“祝你在新的一年里学习进步，笑口常开。”“祝你新年快乐，开开心心每一天！”等。4、教师指导制作方法⑴、首先找一张卡纸，用铅笔画出你喜欢的形状，（像心形、三角形、圆形、菱形、礼物的形状、向日葵的形状、蛋糕的形状等等）画错了，可以用橡皮修改。⑵、觉得满意了，就用勾线笔勾边，在图形里写上祝福的话语（像祝你生日新年快乐、笑口常开等等）。⑶、再用彩笔画上花边，贴上糖果纸做装饰，用胶带固定。⑷、在送之前别忘了写上你的大名。5、注意事

7、项：在用剪刀时，不要剪到手。不要做太多的装饰，不然就花里胡哨的。讲究卫生，剪下的碎纸屑不能掉在地上，建议装在塑料袋里。６、指导孩子们贺年卡的书写格式。大屏幕展示贺年卡的书写格式。（设计意图：教师从学生的发言入手，引导大家思考贺年卡的作用，充分体现以学定教、顺学而导的新课程教学理念。同时训练学生表达言之有物，言之有序。鼓励学生个性化的表达。）三、动手制作贺年卡。1、学生动手设计并制作自己的贺年卡。把自己设计的贺卡在组里交流一下，听听同伴的意见，再想想自己有什么困难？可以请谁来帮忙？在此过程中鼓励同伴之间发扬合作精神，互相帮助。（设

8、计意图：有了前边的观摩，再加上教师对制作方法的指导，此时放手让学生自由表达自己的经历，对孩子来说是十分兴奋的事情。在小组内合作学习，学生把听到的语言内化，并转化为自己的语言，需要对材料进行加工，对语言进行组织、交流的过程能使思维有序化，使言语具有流畅性。）2、分