教学设计1--董智易

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1、课题每天坚持体育锻炼一小时课型讲授课授课班级授课教师董智易授课日期教学目标知识与技能在教师的引导下，学生互相讨论中理解体育锻炼的价值。过程与方法在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。情感态度与价值观在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。培养学生的社会交际能力。教学重点使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。教学难点引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。教学方法合作探究法、讲授法教学资源多媒体教学内容及进度教师活动学生活动设计意图（一）导课新课：1、教师宣布学习内容。2、教师提问，为什么学习

2、这个内容？多媒体展示。学生齐读“每天坚持体育锻炼一小时”课题。引发学生兴趣提高学生的注意力。教师活动学生活动设计意图（1）中、日学生每天参加体育锻炼时间；中日美学生参加课外体育活动人数；中、韩学生肺活量比较；2010年我国各学段学生近视不良率、肥胖检出率继续上升的柱状图表。（2）中日学生足球竞赛实况节选。3、教师用设问的形式引发学生进一步思考：坚持体育锻炼对我们的身心有什么益处呢？板书：坚持体育锻炼对身心发展有什么价值（一）活动一：分组讨论1、学生分组发言2、教师小结：体育锻炼对身心发展的益处，还有很多方面。要真正体验到体育

3、锻炼对身心发展的价值，就要参与到每天坚持一小时体育锻炼中去。（三）活动二：讲解参加或看过难忘的体育活动和比赛。1、教师和学生互动讲解2、归纳生命在于运动，运动在于坚持的道理。（四）提问并分析讲解1、说一说你知道的体育格言。毛泽东：发展体育运动，增强人民体质。文明其精神，野蛮其体魄。达.芬奇：运动是一切生命的源泉。2、教师归纳解释、毛泽东体育思想观点，帮助学生加深对体育锻炼价值的理解。身体是革命的本钱，健康第一，必须有强壮的体魄和身体，伟人树立了榜样，留下了宝贵的体育思想财富。板书：学习每天坚持体育锻炼一小时的策略。3、教师制

4、定“周体育锻炼计划”依次讲解怎样制定目标，确定锻炼时间，选择锻炼内容确定运动负荷，实施情况进行评价等。提示制定“周体育锻炼计划”的注意事项，解答学生疑问。观看视频学生思考问题小组讨论发言学生看书自学“学习忙没有时间进行体育锻炼”，“化整为零，合理安排锻炼时间”这部分内容。并结合实际，提出更多适合自己的、新颖的锻炼方式。形象直观地引导学生分析出现这种情况、这种状况的原因，即学生体育锻炼时间偏少，应做到每天坚持一小时体育锻炼”。引发兴趣探究学习知识生在原有知识的基础上理解体育锻炼对身心发展的价值，让学生分享参加体育锻炼的感受、体

5、验和激发学生运动积极性。培养学生社交交流能力。误区理解教学活动学生活动设计意图板书设计每天坚持体育锻炼一小时布置课后作业根据自己的情况制定一份为期一周的体育锻炼计划。教学反思