教学成果设计 齐倩

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1、附件1申报序号陕西省教育学会第四届优秀教学设计稿件封面作者姓名齐倩电话15129143967所属市县区商洛市镇安县手机工作单位关坪九年一贯制学校单位类型初中邮政编码711504稿件标题《What’swrongwithDanny?》教学设计学科类别初中英语使用教材及出版社冀教版河北教育出版社年级九年级第几册第五册备注1、申报序号由陕西省教育学会统一填写。其它栏目均由作者个人填写，与稿件匹配一式三份。2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、教研机构等。3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等课程。4附件2申报序号Lesso

2、n25What’swrongwithDanny?一、教材依据冀教版九年级英语上册Unit4Stayhealthy。二、设计思路以听说训练为主，通过看、听、说、练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望和兴趣，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生自主学习能力的培养。三、教学目标　根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点将本课时的教学目标确定如下：　　[知识与能力]能够熟练运用本课时的单词，以及本课中所出现的重点短语。能够听懂并认真考虑课堂中提出的问题，同时能够自己读懂课文并学会把握重点。　[方法与途

3、径]自主探究法：指导学生自主学习课文，并根据课文内容掌握本节课重点，培养学生自主学习的能力。[情感与评价]通过视频使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流；并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和自主学习意识。四、教学重点掌握相关单词和句子的运用，并为本单元的学习做好准备工作。五、教学难点4培养学生熟练运用自主探究法来自主学习的能力。六、教学准备运用网络、书籍等相关资料，再请教同事们的前提下，结合学生的具体情况进行了本节课的教学设计。七、教学过程1导入新课　在上课开始时便创设感冒的情境，来引入本课课题，有利于学生轻松地进入

4、课堂。问题设计：What’swrongwithme?What’swrongwithDanny?2听写新单词以此来了解学生对早读时讲解的单词的掌握情况，3看视频，完成课件上出现的题目。以此来提高学生听力水平以及信息捕捉能力。问题设计：1)What’swrongwithDanny?2)Wheredidhegowithhisfather?3)WherewillDannystaytonight?4)WhowillstaywithDannytonight?4学生自学课文，并根据课文内容找出重点。通过这一活动的设置，培养学生自主学习意识。5教师引导学生翻译课

5、文，对本节课知识进行进一步的巩固。6课堂总结。4T:出示文中重点句子的汉语翻译：1）你怎么了？2）我感觉不舒服。3）你得了严重的发烧。4）你生病了，不是吗？5）你会好的。Ss:在文中找出对应的英语翻译7作业完成。课后完成活动手册练习，对本节课知识进行巩固。八、教学反思1、通过生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成seeadoctor的会话能力。2、根据学生特征，积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下完成本节课的教学目标。4