广州市广播电视大学开放教育物流管理专业(专科)

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1、材料3：广州市广播电视大学开放教育物流管理专业（专科）《集装箱与国际多式联运》课程考核总体方案第一部分形成性考核方案一、目标与任务《集装箱与国际多式联运》配有形成性作业。形成性考核作业是学生学好本课程的一项重要的、必不可少的工作。通过这些习题的练习，逐步加深对课程中各种概念的理解、熟悉基本理论、基本规程、基本方法和基本技能，培养学生对集装箱运输与国际多式联运实际问题的分析和解决能力，达到本课程的教学目的。除完成形成性作业以外，学生还要撰写课程小论文；并定期参与课堂面授与网上教学，以及课程实训。形成性作业、课程论文、学习过程考核共占总成绩的20%。二、形式与手段《集装箱与

2、国际多式联运》课程的形成性考核主要由三个部分构成，包括形成性作业、课程论文以及学习过程的考核。考核作业至少安排四次，要求所有学员必须完成。课程论文题目自拟，内容要求与本课程所学知识相关，字数要求在1500字以上，论点明确，思路清晰。通过撰写该课程论文，增强学生对所学理论的理解，要求学生能结合行业实际发展选题，培养学生发现问题、分析问题的能力，逐步提高学生的逻辑思维能力。按自主学习要求上网参与实时与非实时学习，并参与课程上机实训。完成四次作业、撰写论文成绩合格，并按要求进行自主学习者，方可参加该课程的终结性考试。三、实施与管理要求形成性考核作业占40%、课程论文占30%，

3、分散自主学习占30%。分散自主学习依据主要有：自主学习的笔记，小组讨论记录，上网记录、与教师互动记录等。251.平时成绩占课程总成绩的20分（实际分）。其中形成性作业占8分，课程论文各、课程论文占6分，由课程辅导教师评定；学生出勤、小组协作学习、网上学习、实名注册等学习过程表现分占6分，由导学老师评定。2.课程辅导教师在每学期的15周前完成作业的批改和原始成绩表的登记，并将批改后的作业和作业成绩表交给导学教师。成绩按百分制计算。3.导学教师在每学期的16周前完成平时（形成性作业）成绩单的登记工作，将作业分和学习表现分按百份制合成形成总的平时成绩。合成办法：在形成性作业成

4、绩（百分制）的基础上，凡旷课一次者，扣5分，最高扣到20分；凡未交作业的学生，按要求另行评定。4.学籍员按要求在17周之前汇总并上交平时成绩。5.导学教师负责收回、保留学生作业和各课程平时成绩表，以备检查。开放专业每班每门课程挑选10本优秀形成性作业，连同相应成绩表（原件），在下一学期的第五周前交到相关负责人以作留档。6.导学教师负责向课程辅导教师提醒原始作业成绩表的登记工作和催交学生作业。第二部分终结性考试方案一、目标全面考查学生对于本课程的基本概念、基本理论、基本规程、基本方法和基本技能的理解、掌握和运用程度。二、模拟试题及参考答案见开放教学平台，集装箱与国际多式联

5、运课程教学辅导资料栏目。三、考试方式闭卷，考试时间90分钟，成绩为100分。四、考核手段集中考核。四、实施及管理要求按照电大关于期末考试管理文件规定执行。25附件1：广州市广播电视大学开放教育物流管理专业（专科）《集装箱与国际多式联运》课程考核内容一、考核内容在教材中的分布《集装箱与国际多式联运》的教材使用曾凡华主编，机械工业出版社出版的《集装箱运输业务》。教材共8章，主要考核学生对集装箱运输与国际多式联运的基础知识和基本程序，如集装箱与集装箱码头的基本概念、分类、集装箱运输的基本流程与主要单证、国际集装箱多式联运以及相关的法律法规等课程内容等的掌握。二、考核内容的层次

6、划分《集装箱与国际多式联运》的考核内容，分成了解、掌握和熟练掌握等三个层次来要求。每一层次都有具体的考核要求：“了解”，要求学生对所给的问题有全面和一般的认识；“掌握”指在了解的基础上，要求学生对给定的问题有完整的理解；“熟练掌握”，指在领会的基础上，要求学生对给定的问题能够准确记忆，并针对考题作到灵活运用。《集装箱与国际多式联运》了解的内容主要是集装箱运输和国际多式联运的一些常识；掌握的内容主要是集装箱运输与国际多式联运的基本概念、基础知识和基本技能；熟练掌握的内容主要是集装箱运输与国际多式联运的重要概念，基本流程、主要单证等。属于了解层次的，考试时所占份量较轻；属于

7、掌握和熟练掌握层次的是考试的重点。教学层次要求熟练掌握或应用的部分是讲授的重点。在考核层次上，要求熟练掌握的部分占65%左右，掌握的部分占30%左右，了解或会的部分不超过5%。在试题的难易程度上，基本概念、原理等基本知识内容占60%左右，需要理解掌握的内容占20%左右，灵活运用的较难的内容占20%左右。三、考核内容要求第一章国际标准集装箱1.了解：集装箱运输的发展历程。2.掌握：集装箱的定义、标志、国际标准及其租赁。3.重点掌握：集装箱运输的特点、集装箱运输公司。25第二章集装箱码头1.了解：我国集装箱码头现状、集装箱码头的装卸机械。2.