白塔区南林子小学课堂教学质量年活动实施方案

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1、白塔区南林子小学课堂教学质量年活动实施方案教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是发展教育的永恒主题。为了进一步提高我校的办学水平和教学质量，根据区教文体局《课堂教学质量年活动实施方案》要求，结合我校实际，制定本活动方案。一、指导思想1、坚持求真务实，务求实效。在活动中，发扬求真务实的精神，不搞形式主义；要立足本校实际，不做泛泛而谈；要抓实际内容，不做表面文章。2、坚持质量立校，研究措施。在活动中，要从质量立校的高度，理清工作思路，落实措施办法，找准“症状”，下准“良方”，争取实效。3

2、、坚持发扬民主，凝聚智慧。在活动中本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取广大家长和社会各界人士的意见，不断反思不断总结。4、坚持领导带头，树立榜样。在活动中，校长要广大教师树立榜样，带头围绕着“提高教学质量”，就本岗位的工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施。学校的中层干部也要反思自己在提高教学质量的实践中存在的问题，查找存在问题的原因，提出今后的努力方向，通过领导班子的表率作用，在广大教师中营造起“摆问题”、“找原因”、”订措施”良好氛围。二、工作目标通过教学质量

3、年活动，使我校全体教师牢固树立以“教学为中心，以质量为根本”的发展观，用科学的教学理念规范教师的教学活动。同时面向全体学生，加强思想道德教育，重视学生的创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展、终身发展奠定基础。三、活动内容（一）进一步完善教学管理制度1、结合学校的实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。2、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，明确教学质量的具体分工，公平、客观的运用考评结果，充分调动全体教师的工作积极性，促进教学工作的全面提高。（二）

4、、进一步加强教学常规管理工作1、严格按照市办课程计划，开齐、开足、开好课程。2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，向40钟要效益（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课过程的督察。并且批好书。（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。使不同层次的学生都能有所收获，达到拟定的教学目标。（3）作业的批改：在学生作业方面我们做了创新改革。在同学们当中实行“我的作业我做主”的大胆尝试，即每一名学生都有一本“自主作业本”，在“自主作业本”上，有经过老师精心挑选，要求同学们必须掌握的的

5、作业，还有同学们根据自己的能力，自己选择的“差异作业”，这样避免了老师的一刀切作业，优等生重复已经学会的内容，学困生力所不能及的作业。这样的自主作业多层次、多元化。注重了作业的实效性。（4）、加强听课、评课工作为提高全校教师的课堂教学水平和教研能力，校级领导、中层领导、教学督导小组成员，都要进行听课、评课。做到听课有评析、有反馈。（5）、教学督导小组对学校的教学情况随时进行督导检查我们的教学督导小组，不定时的对各学科的教学情况进行抽查测试。测试的内容为生字、课内、课外阅读、英语单词，词组、速算、解

6、决问题等。这样不定期的抽查测试，可以及时发现教学当中存在的问题，随时纠正。也可以督促教师在教学上做到“堂堂清、周周清月月清、（6）、每学期至少全面检查教师教案、学生作业2次，并作规范的检查记录。（7）、每个月的月考后都要召开一次教学质量分析会，及时找出教学当中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训。每学期至少召开一次经验交流会，学校领导做了一次教学工作专题报告。（8）、每学期要结合白塔区教师学校开展的“五课”活动，组织全校型的观摩课、公开课示范课等课堂教学活动。（9）、每学期教师互相听课、共

7、同评课不少于20节。（10）、加强教研工作要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，要求全体授课教师必须写出一篇高质量的教学论文，并在组内交流。四、实施步骤（一）、启动阶段（2010年2月）召开动员大会，认真组织学习关于质量年的相关文件和有关新课程的理论，动员和教育全校教师提高对“课堂教学质量年”活动的重要性、必要性的认识。建立活动小组，制定学校课堂“教学质量年”活动方案和各学年组工作计划。（二）、实施阶段（2010年3——11月）根据教学质量活动方案，认真组织实施。每学期选出教学质量年活动

8、中成绩突出的教师和教研组进行表彰。（三）、总结阶段（2010年12月）进行全面总结，总结经验教训。选出本次教学质量年活动中成绩突出的教研组或教师进行表彰，并向上级推荐。五、主要措施1、加强领导，明确责任。成立白塔区南林子小学课堂教学质量年活动领导小组，明确责任，落实措施，确保活动有序有效开展。组长：于玉梅副组长：祁燕成员:李殿富、王琳、关丽、关敏、侯月红、韩娜、崔秀娟、陈吉艳、顾波、肖爱华2、依据2010年全年教育教学工作任务，按照活动的实施步骤，以强化师资队伍建设，促进教师专业发