白马小学五心教育工作实施方案

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1、草海镇白马小学“五心”教育工作目标管理实施方案根据《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》和草海镇中心校“五心“教育工作目标管理实施方案的精神。以及“五心”教育（忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己）具有“学以立德”，“以德修身”的功效。实施“五心”教育是推进社会主义核心价值体系建设的需要，是弘扬以爱国主义为核心的民族精神为社会主义荣辱观为主要内容的思想道德建设的需要；是继承和弘扬中华民族优秀传统道德的需要；是全面贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义建

2、设者和接班人的需要；是落实“育人为本，德育为先”的需要；是遏制思想道德滑坡的需要；是提高师生素质，提高教育教学质量的需要；是“威宁试点”提速发展，教育振兴，经济繁荣，社会进步的需要。自2010年县委、县政府提出“五心教育提素质”的创新举措以来，教育局党政及全县各中小学校坚持把“五心”教育与素质教育有机结合起来，用教育的战略思维来认识“五心”教育对培养人的重大作用，把德育工作作为教育教学质量学生命线，有力推行“五心”7教育实践，初步取得了阶段性成效。毕节地区德育工作现场会2011年10月在威宁召开“五心”教育的实

3、绩得到地县的高度重视和充分肯定。在中水中学，威宁四中等校校本实验教材的基础上，教育局强力组织，精力编写的《五心教育》地方课程教材经贵州省中小学教材审查委员会初审通过，确定为威宁县中小学德育地方课程教材。根据省教育厅定的《五心教育》地方课程教材“高中侧重知行统一，自主探究；初中侧重学思结合，注重行动；小学侧重“五心”养成，习惯培养”的思路和注重开课前教师培训的要求，以及县委政府：“四、五、六、七”的治县方略，结合全县中小学具体实际，进一步总结上一阶段“五心教育”成功经验，经县教育局党委会议研究决定，特制定的《威宁

4、县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》，和《草海镇中心校“五心”教育工作目标管理方案》为我校开展“五心”教育活动具有更明确的指导思想。为了使《五心教育》地方课程的顺利实施，为了全面科学地开展“五心”教育活动，特制定《威宁县草海白马小学“五心教育工作目标实施方案》。一、指导思想“五心”教育以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智、学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以力避空泛说教，重在德性养成为重点，以7课堂有效教学为保

5、证以强化班级管理规范教学常规，习惯养成为抓手，以培养德、智、体、美、劳，全面发展的社会主义新人为落脚点，强化德育工作措施，创新“五心”教育工作摸式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义精神文明建设。二、成立组织机构草海镇白马小学“五心”教育工作领导小组。组长：顾绍国副组长：刘丽、周宏、周远银、朱大山成员：各班班主任领导小组下设办公室。办公室主任：刘丽（具体负责业务管理）各班制定科学适用实效的班级“五心”教育工作计划，并且做到“五个到位”班级管理到位、教育到位、活动到位、成效到位，作为班级管理考核的主要依据

6、。三、进一步明确“五心”教育总体工作思路和目标“五个五”：“五进”：进教材、进课堂、进课题、进头脑、进生活。“五强”强认识到位，强机构建设，强业务落实，强全员参与，强实践创新；“五重”重教材过关，重校本研修，重统考竞赛，重课间展示，重专题活动；7“五抓”抓班级管理，抓养成实效，抓检查考核，抓总结推广，抓表彰奖励；“五出”出优秀班主任，出骨干教师，出工作典型，出教化氛围，出“五心”人才。四、工作措施1、草海白马小学强力以“行政推动，首抓班主任”为抓手，把“五心”教育纳入全校教育教学工作重要议事日程。第一学期以完成

7、教材内容教学进行课堂育人为主；第二学期后，以学校为整体，分年级重点实施实践育人；并与教育教学中心工作一同安排、组织实施，指导检查，纳入学校对班主任工作考核的重要内容。2、根据学校实际制定“五心”教育科研课题所。各班制定“五心”教育科研课题。业务领导，任课教师和班级务必制定子课题或微型课题。资料归档管理，做为继续教育和常规资料存用。3、教导主任和教研组长不但负责“五心”教育教学教研，考试等还要负责“五心”教育专题活动，大课间强化养成活动，各类竞赛活动等。各班务必把“五心”教育纳入班级常规工作，齐抓共管，工作到位。

8、学校少先队组织要深入开展“五心”教育工作，率先示范。每学期要对“五心”教育工作进行两次以上的全面研讨总结提高。4、各学校在学期开学前把“五心”7教育课程列入学校总课程表和班级课程表及教师课程表。小学一、二年级各校结合实际安排给班主任或少先队组织，渗透“五心”教育启蒙教育；三至六年级每周在地方课程中安排两节确保开实课程，开出成效。5、教育课程专任教育，原则上的优秀班主任、少先队辅导员等兼