仙龙初中2014-2015学年度校本研训实施方案

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1、仙龙初中2014-2015学年教师校本研训项目实施方案一、项目背景校本研训是学校从发展的实际出发，以教育教学实际存在的问题为抓手；以一线教育工作者为主体，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径，帮助教师促进专业发展。提高教师创造性实施新课程的水平，培养教师形成课程改革新的教育观念，建立高素质的教师队伍，最终促进学生素质的全面发展的有效举措。教学质量是立校之本。而高素质的教师团队，是教学质量的基本保障。因此，开展校本研训新课程的迫切需要；是学校可持续发展的需要；是提高教学效率，提高教学质量的需要；是教育战线深入观测“科学发展观”构建终身学习型社会、实现伟大“中国梦”最朴实的体现。依据《

2、重庆市中小学教师教育第十二个五年规划》“积极组织实施以校本学习、校本教研和校本科研为主要形式的教师校本研修。”的思路；以区教委《2014-2015学年度中小学校本研训实施方案》为指导，结合我校“幸福教育特色建设”实际，特制订本方案。以确保“校本研训”工作落到实处。二、研训对象（群体、人数、特征）我校是一农村初中，现有教师近60人，平均年龄38岁。教师团队结构年轻。广大教师精力充沛干劲十足，对于自身的教学能力大部分教师都具有提高的渴望。本学年校本研训将努力调动我校广大教师的积极性，使其时刻保持积极的状态，投入不断提高自身专业素质和教学水平。一、研训主题全面推进幸福教育，打造“精、高、博、雅”

3、教师队伍（业务技能精、道德境界高、知识视野博、生活品位雅）。二、研训目标总体目标：以提高教师专业化发展水平为导向；以教育教学实际需求和可持续发展为为着眼点；以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口；以常态教研与专题研修为主要形式；以促进学校教育教学质量的提高为根本目的，立足校本、面向学生、聚焦课堂、多向反思、特色发展。形成业务技能精、道德境界高、知识视野博、生活品位雅的专业教师队伍。培养“幸福的教师队伍”，全面实现“幸福的教育”。具体目标：1、通过校本研训，扎实有效地解决教学实践中的现实问题，找到解决此类问题的有效途径和方法，提升教师的课堂教学能力和科研能力。2、通过校本研训，使我校教师

4、充分学习、接收现代教育理论和教育观念，进为养一批能教书、会育人的合格教师打下基础。3、通过校本研训，使我校师的职业道德素质和教学技能进一步度提高，真正形成思想过硬业务精湛的教师队伍。4、通过校本研训，促进教师对现代教育技术的学习，提高我校教师运用现代技术的能力。从而促进教育教学质量提高。5、通过校本研训，建立健全各项教研制度。形成科学有效的校本研训体系，为我校教师的专业化发展提供更好的服务。一、研训原则1、师德为先原则研训要以社会主义核心价值体系为指南，切实加强理想信念教育和教师职业道德建设。引导教师在教风、学风、行风建设中自觉增强师德修养，争做学生爱戴、群众满意、社会尊重的好教师。2、能

5、力为要原则树立“能力本位”的教师教育观念，在研训中加强教师教育教学能力、专业阅读能力、专业写作能力和校本研究能力建设，切实提高教书育人队伍、管理育人队伍和服务育人队伍的专业能力水平。3、活用为本原则把“充分发挥我校教师的主观能动性”作为校本研训的原则，积极为我校教师创造良好研训条件，最大限度地激发教师的创造活力。6、主体性原则以全校教师为主体，大力倡导教师自主研究，努力营造研究氛围，使全校教师快速向研究性教师的方向过度。7、实践性原则研训要紧密结合教育教学实际，以新教学实施中出现的问题为切入点，在解决问题的实践中增进实效，从而提高教师的专业化水平。8、创新性原则在整个研训过程中，鼓励教师挖

6、掘创造出有社会价值的结果或经验。倡导教师能够创新地挖掘出提高专业化水平的方法和途径。一、研训课程1、师德素养以《心理学》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、新《义务教育法》为理论指导，积极开展教师专题研训，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观及对学校文化的认同观，提升和巩固教师健康的心理素质。组织教师学习教育理论专著，进一步提升我校教师献身教育、奉献教育事业的信心和决心。2、教育教学理论知识认真组织教师学习新版《国家课程教育标准》，深刻领会课标的内涵；组织全体教师认真学习新的教育理论，解读课改相关信息，并开展讲座及研讨交流，促进教师将先进的理念内化为自觉的教育教学行动

7、。3、专业知识和技能根据实际情况，有计划、有组织地开展专业知识和技能的培训工作，帮助教师获取最新的教研成果，提高现代化信息技术的应用能力，最大限度地提升教师专业技能。4、课堂教学实践以课题研究为抓手，聚焦课堂，加大课堂教学改革力度。以新课程理念强化“三维”（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）目标的意识，注重具体的教学方式、学习方式的研究尝试，初步形成能体现学科特点的课堂教学模式和教学策略。积极构建学习共同体，要求