学校校本研训实施方案

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1、学校校本研训实施方案在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行教育局“关于加强校本研训制度的建设”的精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本研训实施方案。一、指导思想全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向，改进和加强教研工作，立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化为宗旨，使学校成为学习化组织，教师成为学习型

2、成员，推动课程改革目标的全面落实。二、基本目标校本研训必须立足学校。一是立足于以改进学校实施新课程教育教学实践，解决教育教学实践与教师自身专业化成长中所面临的问题为指向，选择学校、教师在教育教学中经常遇到和亟待解决的实际问题，在新课程理念指导下进行研究；二是立足于学校在实施新课程中出现的问题由学校自己来解决，由学校校长、教师共同来分析探讨,形成解决问题的方案，从而使学校逐步适应新课程；三是立足于从本校和教师自身的实际出发，充分发挥学校内部的教育智慧，盘活学校内部的资源，开展各种形式的研究活动，不断提高教学研究和解决实

3、际问题的能力。三、校本研训的基本任务在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进的理论转化为生动的实践并产生积极的成果。把教师从单纯的课程被动者角色屮解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校木课程建设与管理能力。四、校本研训总体要求校本研训的重点必须放在教学和课改实验中所遇到的实际问题±;

4、着眼点须放在理论与实际的结合上；切入点须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点须放在促进学生发展和教师素质提升上。五、校本研训管理与活动机构建立层层管理、逐级落实、全员参与、整合发展的教学研究管理与活动机构，确保校本研训工作落到实处。组长：副组长：成员：2、工作小组组长：成员:六、校本教研的保障与奖励、1、学校为教师开展教研提供硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆、音像资料室，为教师学习、收集理论资料提供条件。2、将教师的提高与教师“发展性评价等级”结合起来。3、每学年评选“优秀教研组”、“优秀备课组”和“

5、年级组”，并给予表扬奖励。4、对优秀的教师个人，派出参加专业培训。5、与教师个人期终“教育教学量化考核”挂钩。