2019人教版部编本四年级上册第3课现代诗两首《秋晚的江上》教学设计

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1、2019人教版部编本四年级上册《秋晚的江上》教学设计秋晚的江上　　一、新课导入：　　用一幅画导入，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。　　归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》　　二、初读诗歌　　1.教师范读（注意语速、语气、语调）　　强调字音---一瞬（shùn）　　2.学生齐诵读　　第一遍，读准字音。　　第二遍，感受诗歌内涵。　　在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？　　归鸟、夕阳、芦苇　　在什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？　　秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇　　三、了解作者和时代背景　　刘

2、大白（1880～1932）中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。1919年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丏尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。后任教育部秘书、常务次长，中央政治会议秘书等职。二十年代，他曾莅校考察并讲学。代表作品：《旧梦》《卖布谣》等。1931年开始，刘大白闭门进行写作。1932年2月13日，刘大白静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，享年五十三

3、岁。　　四、赏析诗歌　　1.鸟儿要干什么？怎没样的状态？　　鸟儿归巢，　　倦了。　　2.“驮”字突出了什么？　　突出鸟倦的程度；另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。　　3.“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？　　夸张。体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神。　　4.“妆”“红颜”是什么修辞手法？有何好处？　　拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气。　　5.体会诗文的意蕴，找出情景相容的词句　　倦鸟、驮着、翻翅、掉落、妆成。　　6.从景色中感受作者的心情是怎样的？　　无比欣悦。　　五、深入探究　　1.二十世纪初

4、的中国是怎样的社会？　　军阀混战、民不聊生，人民无自由、幸福可言。　　2.在这样的情境下，作者是怎样的心情？　　流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来。3.齐读诗歌，体会诗人当时的感情，并试着把感情加入朗读中去。③现代诗二首反复朗读下面两首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。__________本诗作者刘大白。花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛

5、在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。__________本诗作者徐志摩。