国学《弟子规》教学设计-窦寿

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1、《弟子规------入则孝（一）》教学设计一.教材分析《弟子规》共分为孝悌、谨信、爱众、亲仁、学文等五个方面的内容，主要列举了为人子弟在家、出外、待人接物和求学等时应有的礼仪和规范。《弟子规》三字一韵，节奏感强，非常适合入学初期的儿童学习与诵读。入则孝是学习《弟子规》的第一课，同时也是学习其它内容的基础。所谓“百善孝为先”，一个人只有具备了孝心，才算具备了做人之“根”。本课就是从孩子对父母的“孝心”入手，通过讨论，联系实际等各种活动从而延伸出学生对长辈，对他人的尊敬，感恩之情。二．教学目标：【知识与技能目标】：了解《弟子规》的常识，通过学习能熟读并理解入则孝部分中的“父母呼，应勿缓。父母

2、命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承。”这四句话。【过程与方法目标】：1、通过多媒体演示、讲解及提问，让学生感受到古人对父母的孝心、孝行。2、通过故事，讨论活动及图片展示，初步培养孩子们独立思考，解决现实问题的能力。【情感、态度、价值观目标】：1、在活动、情景体验中培养学生学习《弟子规》的兴趣。2、鼓励学生独立思考，积极参与交流，大胆发表自己意见的信心。3、通过学习培养学生对父母及长辈的尊敬，感恩之情。三.教学重点与难点：3重点：熟读理解“父母呼……须顺承”这句话，感受并理解古人的孝心，孝行。难点：让学生在理解、感悟的基础上形成习惯，做到知行合一。四．教学过程：（一）、课前热身听歌

3、曲《春晓》【设计意图】激发学生学习古文吟唱的欲望，让学生感受浓郁的古典氛围。（二）、复习导入共同回忆1、学生齐诵读《总叙》2、导入新课出示课题【设计意图】新旧衔接自然，引导学生进入学习情境。（三）、进入主题学习新知1、师范读父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承2、逐句教3、指导古人诵读方法（平仄、节奏法）【设计意图】让孩子感受浓郁的古典氛围，更好的融入学习情境。4、逐句讲解当父母呼唤我们的名字，我们应——“父母呼，应勿缓”（应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答）；当父母有事向我们交代，我们应——“父母命，行勿懒”（要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒）；当父母教导我们做人处事的道

4、理时，我们应——“父母教，须敬听”（应该恭敬的聆听）；当我们做错事，父母责备我们时，我们应——“父母责，须顺承”（应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。）（四）、拓展延伸践行孝心（1）小故事《孟宗泣竹》《孟母断机》（2）看动画片二十四孝《王祥卧鲤》【设计意图】让学生更深入地体会古人对父母的那种孝心、孝行。3（五）、情景体会说心里话1、谈谈自己的父母是怎么样爱我们的，举例说明【设计意图】培养学生在现实生活中联系实际，学会思考，学会迁移运用知识，解决现实问题的能力。同时也培养学生积极参与，合作学习的意识。2、看图讨论：怎么做才是爱父母、孝顺父母？出示图画，请同学们帮忙找出图中的小朋

5、友哪些地方做得不对，她应该怎样做？问题：生活中，我们应该怎么做一个孝顺的孩子。【设计意图】让学生观看日常生活中经常发生的一幕，使孩子结合自身反省自己的行为。（六）、总结升华深情寄语父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中，父母为家庭作出了的贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬，只有子女的孝才能换来父母的笑。【设计意图】在聆听着进一步升华学生孝敬父母的情感。（七）、家庭作业知行合一1、背诵《入则孝》。2、回家为父母做做力所能及的家务。【设计意图】在日常生活中，更好的把说、做结合在一起。3