国学《弟子规》教学计划

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1、国学《弟子规》教学计划一年级（1）（2）班一、国学教学指导思想中华传统文化博大精深、浩如烟海，其中不乏优秀的经典之作，值得我们去传承、发扬。本学期国学教学以《弟子规》为主，通过诵读原著经典、感受名人志士故事、评味艺术文化来感受中华传统文化精髓，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提高志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。 二、教材分析本学期采用的教材为国学经典特级读本丛书之《弟子规》，该教材分将弟子规分为五个单元，列举了为人子弟在出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲究家庭教育与生活教育。本册是以教导小朋友日常生活

2、中的行为习惯和待人处世的准则，是道德教育的规范，用来养成良好的习惯让道德意识做深层的内化。其中两句或四句成一小节，每一小节都包含弟子规原文、特级注释、神奇汉字、日积月累、诗歌赏读五个模块，做到读、悟、练相结合，其思想和内容都比较适合一年级学生诵读。 儿童天真未泯之时，最容易教导，也最需要教导，利用这一段黄金时期，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，利用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。无论是身体发育还是智力发展，一年级学生都处在十分关键的阶段。因此，这一学期的学习内容，将会对他们产生重大的影响，课堂上要开展多种形式的诵读活动，提高学

3、生的学习兴趣。一年级学生识字量较少，而且活泼好动，集中注意力时间短，自我约束力差，需要组织好纪律，但好奇心强，模仿力强，因此课堂上要加强老师的范读，多重复几遍保证让学生熟读，甚至背诵某些小节。本册教材5个单元，共16课，分别是：第一单元　总叙第1课　弟子规第二单元　入则孝出则弟第2课　父母呼第3课　亲所好第4课　亲友疾第5课　或饮食第三单元谨而信第6课　朝起早第7课对饮食第8课　事勿忙第9课　凡出言第10课见人善活动园地第四单元　泛爱众而亲仁第11课　凡是人第12课人不闲第13课　凡与取第14课　同是人第五单元　有余力则学文第15课　不力行第16课　房室清活动园地三、教学目标1、了解传

4、统文化知识，提升国学素养，能将经典的优秀国学篇目进行背诵，培养良好的诵读能力和习惯。如：第1课《弟子规》及古诗《游子吟》、第2课《父母呼》第一、四、六行及古诗《蓼莪节选》、第3课《己亥杂诗》、第4课《亲有疾》后两行，第5课《或饮食》后三行、第6课《朝起早》前三行、第7课《湛露》、第8课《事勿忙》首尾行，第9课《画鸡》、第11课《蝉》、第13课《凡取与》》、第14课《同是人》，第16课《房室清》。2、培养孩子对基本伦常应有的概念，知道孝顺父母、体谅父母的重要。3、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心和帮助；4、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为规范，将学到的优秀品

5、质内化为自己做人的基本原则，初步形成良好的道德品质。 四、教学重、难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点之一是，学生正确理解所学内容，这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养；国学教学的难点之二

6、是，在日常生活中，让学生将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。 五、教学措施1、通过教师范读、学生跟读，重点字音讲解以及学生小组间互读，让学生读准字音、读通句子。 2、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的通读。 3、教学形式多样化。时而教师讲解、时而讲故事、时而读书、讲歇后语等。在教学过程中要多借助生动的故事来打动学生的心，使学生从中受到启发，德育网中大量的中华道德动画故事也是课堂教学的重要补充。4、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。  5、联系实际生活，举例子让学生理解含义，并鼓励学生在生

7、活中多实践。 六、 教学进度每周每班一节课，做到不间断。课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。小学国学经典教材第一册教学进度安排如下：周次学习内容第二周第1课弟子规第三周第2课　父母呼第四周第3课　亲所好第五周第4课　亲有疾第六周第5课　或饮食第七周第6课　朝起早第八周第7课对饮食第九周第8课事勿忙第十周第9课　凡出信第十一周第10课　见人善第十