《国学经典-弟子规-信》教学设计.doc

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1、《国学——弟子规》“信”的教学设计武汉市实验初级中学熊少斌一、教学内容：《弟子规信》 二、教学目标：1、能正确流利地朗读，并达到熟练背诵。2、能结合注释、实例、情境，理解表达的意思。3、深入理解并体会“诚信”的重要性，并能够在实际生活中积极践行。4、培养学生热爱祖国的语言文字的情感，感受中华文化的根源魅力，激发学经典、诵经典的热情。三、教学重难点1、熟读成诵；引导学生主动理解相应语句的意思，理解经典中一些生僻字的读音与字义。2、深入理解并体会“诚信”的重要性。3、陶冶学生情操，进行中华传统诚信美德

2、的养成教育，并能够在实际生活中积极践行。【教学准备】教师筛选资料，制作教学课件；多媒体动画。四、课时安排：　　1课时五、教学对象：　　七年级学生六、教学过程：（一）、明——明确学习内容（出示课件）凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？话说多，不如少；惟其是，勿佞巧。奸巧语，秽污词，市井气，切戒之。秽：肮脏。妄：荒谬不合理。佞：惯于用花言巧语谄媚人解读：凡是开口说话，首先要讲究信用，欺诈不实的言语，都是不可以的。话说得多不如说的少，凡事实实在在，不要讲些不合实际的花言巧语，奸邪巧辩的言语，脏不雅的词句及无

3、赖之徒通俗的口气，都要切实戒除掉。见未真　勿轻言　知未的　勿轻传事非宜　勿轻诺　苟轻诺　进退错解读：还未看到事情的真相，不轻易发表意见，对于事情了解的不够清楚，不轻易传播出去，觉得事情不恰当，不要轻易答应，如果轻易答应就会使自己进退两难。谈吐说话要稳重而且舒畅，不要说得太快太急，或者说得字句模糊不清，让人听得不清楚或会错意。遇到别人谈论别人的是非好坏时，如果与已无关就不要多管闲事。见人善　即思齐　纵去远　以渐跻见人恶　即内省　有则改　无加警注释：跻jī：登，上升。解读：看见他人的优点行为，心中就升

4、起向他看齐的好念头，纵然目前还差得很远，只要肯努力就能渐渐赶上。见到别人的恶习，就反省自己，如果也犯同样的过错，就立刻改掉，如果没有就更加警觉不犯同样的过错。唯德学　唯才艺　不如人　当自砺闻过怒　闻誉乐　损友来　益友却注释：却：退步。砺：磨。解读：当道德学问和才艺不如他人时，应该自我督促努力赶上，听见别人说我的过错就生气，听见别人称赞我就高兴，那么坏朋友就会来接近你，真正的良朋益友反而逐渐疏远退却了。这样不好的朋友就会越来越多，真诚有益的朋友就不敢和我们在一起。无心非名为错有心非名为恶过能改归于无

5、倘掩饰增一辜注释：辜：罪解读：如果是无意之间犯的错，称为过错；有意犯错误那就是罪恶了。如果勇于改正错误，那就等于没犯错；如果犯了错还掩饰，那就是错上加错了！（二）、知——知晓本意1、学生自己先读一读。2、指名朗读，纠正错误读音。3、范读指导后，学生进行多种形式朗读训练（个人读、小组读、齐读、男女比赛朗读）。4、理解句义。（１）借助课后“解读”，自学理解。（２）个别反馈后，幻灯片出示译文，交流理解。（三）、思——深入思考判断   1、欣赏道德故事（1）秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许

6、多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。（2）18世纪英国的

7、一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。　　第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是

8、男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢?”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走!我们去看你的哥哥!”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了!”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活