如何在班级管理当中实施爱的教育

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1、如何在班级管理当中实施爱的教育——读《班主任工作管理》有感最近在看魏书生老师的《班主任工作管理》一书，细读此书，犹如秋季丰收一般，喜不自胜。第一次接触魏书生老师的思想还是在我刚刚加入教师队伍的时候，见习期培训班中的经典视频“如何当好班主任”使我深深地记住了魏老师，并且在私下里我也搜索了许多他的视频资料进行学习。如今拿起《班主任工作管理》一书，我又有了新的体悟——大爱无言。虽然我任教数学学科，不担任班主任职务，但是无论是刚刚参加工作时的课堂管理，还是现如今的副班主任工作，魏老师的思想犹如灯塔一样，为我指明了方

2、向——爱是最好的粘合剂，爱的教育，才是最好的教育。班级管理的思想是：要树立一切为了学生，老师为学生服务的思想。对于学生而言，并不是老师说的算，也就是要民主化班级管理。在我们进行班级管理的过程中，我们与学生之间是相互促进，共同进步的关系。教学相长，学生促使我们不断进步，学会管理班级，老师也应当是每一位学生的助手。做到如此，就会如魏书生老师所说的“当老师其实是一件很快乐的事情”。你给予学生一点爱，他们会返还更多的爱。班级管理，最重要的是要有条理，有系统，当老师会从繁冗的班级琐事中解放出来。魏书生老师的班级管理原

3、则之一就是：凡是普通学生能干的事情，班委不干，凡是班委能干的事情，班长不干，凡是班长能干的事情，老师不干。这样，就达到了人人各司其职，人人各自承包各自的责任。比如说，我们的学生就是容易丢三落四的忘带东西，那么我就要找一个负责任的学生，要他承包一件事情：提醒其他同学别忘记带书，带笔等等。还有最近我学生们在窗台上养花，那么我就得再找一个细心的学生让他提醒大家别忘了给蒜苗浇浇水，晒晒太阳等等。呵呵，个人认为这个办法很实用。我想这样下去，班级管理不再是很令人头疼的一件事情。长期坚持下去，班级会形成“人人有事干，事事

4、有人干。没有没人干的事情，没有没事干的人。”作为班级的组织者和管理者，我们坚信：每位学生的心灵深处，都有你的助手，老师也是每位学生的助手。这样的话，老师就会左右逢源。即使后进生也是一样的，这样，我们这个班级才能够和谐共进。班级管理中后进生的管理无疑是最难做好的，但是如果他们各司其职，各有其事的话其实还是很好的锻炼他们的能力，顺便让他们忘却那些不好的习惯，形成慢慢改变的现实。另外，作为班级管理的引导者，我们必须让学生们充分认识到自己的优点，然后从优点出发承包事情，让他们养成自己上自习，自己认真听课，自己留作业

5、的习惯。这样说可能是太笼统，换个说法就是要充分的看到别人的长处，周围的人都是天使，那么我就是在天堂里生活的。因为别人都是自己的助手。这样才能够让学生充分的去寻找自己的信心来源。对于学生来说，他们能够为老师办一件事情，是特别光荣的事情，无论这件事情的大小或者是有没有奖励，这都是很让学生们积极主动的事情。所以，关于这一点，在管理班级的过程中依然是要求教师合理的分配角色，合理的利用学生的心理特点和性格特点。这样更有助于对于学生们的个性教育与习惯的养成。真正的做到了大家都开开心心的做事，积极向上的团结在一起，为整个

6、班集体贡献自己的一点力量。细细品读魏老师的书，我不难发现，他的所有管理思想及策略都是围绕着对学生进行爱的教育来进行的。因为有了爱，同学之间的关系才不成问题，因为有了爱，班级管理才不再难，而班级中所有的一切才将会更有效、更快乐的进行下去。在今后的副班主任工作中，我会不断地探索、实践，将我们的班级打造一个真正和谐，美好，团结，上进，具有良好气氛的班集体，从而真正达到爱的教育。