初中语文论文：初中口语交际教学探究

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1、初中语文　　　　　　　　初中语文口语交际教学探究　内容摘要：口语是人们交际的工具，口语交际能力是学生生活的一项基本能力。《语文课程标准》关于义务教育阶段口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”可见，口语交际不仅要求听说技巧，还要求具有待人处事、举止谈吐、临场应变以及传情达意等方面的能力与素质。培养有口才的全面发展的人才，是社会发展的需要，也是语文教学的一项重要任务。总之，口语交际能力的培养，其实是以听说能力为核心，包括了交往能力在内的一种

2、综合能力的培养。关键词：口语交际语文教学人才培养综合能力口语交际是个人复杂的心理和生理活动过程，因而也常常是一个人气质、风度、智慧的最直接、最现实的综合表现。高雅的谈吐仪态，幽默的语言风格、严谨的讲话逻辑，得体的语调表情，无疑都是现代人讲文明、有教养、有知识的表现，也是当代中学生所追求所向往的人格。因此，口语交际能力的培养是对学生进行全方位的培养，也是实施素质教育和时代发展的要求。口语交际在社会生活中历来就有举足轻重的作用，所谓“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌胜于百万之师，”“能说会道”，“能言善辩”，“一诺千金”等就形象深刻地说明了这一点

3、。西方国家把舌头、金钱和电脑并称为人生的三大战略武器，他们十分重视在中学阶段对学生的口语表达能力的培养。如“法语教学的第一个目的是使学生能够正确地、清楚地用现代法语进行口语与书面语的表达。”（法国《初级中学法语教学纲要》）。美国“大学入学考试协会”（CEEB）一份报告中说得很明确：“语言，无论是写与说的场合、听与读的场合，都构成教育的中心。”美国中学的语文课（英语课）不仅是教学生认生字、写文章，更重要的是对学生的口头表达能力进行训练。在我国新《语文课程标准》关于义务教育阶段口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，

4、学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”口语交际对于当代青年学生来说，显的尤为重要。以高效率化、高信息化和高社交化为特征的现代社会，对口语交际提出了更高的要求。“现代化要求学生具有准确、敏捷、有效地口语交际能力。”（张志公语）所以，人们只有具备了较强的口语交际能力，才能适应时代发展的需要。显而易见，口语交际能力是现代社会对人才要求的一项基本能力。然而，现在初中生口语交际能力低下的现象十分突出，主要表现在：语言能力、定向表达能力不强，心理素质和个性品质较差。故加强口语交际能力的培养是一种刻不容缓的现实。那么

5、，新课标形势下，该如何进行中学口语交际教学呢？下面谈谈自己在教学过程中的几点思考与体会：一、口语交际能力的构成因素。口语交际能力由多种因素组成。其中主要因素有：1、良好的语言能力。口语交际中的“说”5初中语文是借助语音及其变化来传情达意的，而汉语语音的变化比较复杂，区别又比较细微，要恰当准确地运用语音来表达，就必须具有较好的语音能力，包括发音准确、规范、标准；语调得体，声音自然，音量适中，音调优美等。2、敏捷的思维能力。说话时，嘴上说的是刚刚想的，而心里想的却是马上要说的，就是这样现听现想，现想现说，不断地把自己的意思和情感完整、清晰地表现

6、出来。三个环节环环相扣，中途任何一个环节出了问题就会说非所想，结结巴巴、吞吞吐吐，影响说话的效果。只有思维敏捷，反应迅速，才能灵活应变，应答自如。3、快速的语言组合能力。与人当面交流，不可能有很多的准备与思考时间，要想在短时间内说出有一定条理的一段话，必须迅速地组织语言，快速地选择词语和句式等。可以说组织语言的速度和能力，将决定口语交际的效果，是口语交际的一个重要组成部分。4、得体的举止谈吐能力。表现在：（1）姿态自然，举止大方。站，自然站立，微收下巴，不颤腿，不绞衣角；坐，自然挺胸，全身放松；说话时，眼神不游离，不闪躲，不目中无人，面带微

7、笑，不伸舌头，不做鬼脸。（2）用语恰当，礼貌待人。根据不同的对象，不同的场合，不同的谈话内容，说恰当得体的话。还能根据表达的需要，正确使用礼貌用语，并能辅以表情和手势等体态语言，加强口语交际的效果。二、口语交际能力的重要特性。1、系统性，口语交际能力的训练要从学生的年龄特征与认知特点出发，根据从易到难，从基本到综合，从一般到特殊的规律循序渐进。它既要体现系统性，又要体现阶梯性、层次性，所以要提高口语表达（即说话）的训练效果，就必须制定一个科学的目标训练计划。我根据《中学语文教学大纲》对不同学年学生的说话能力的要求作出明确规定（即初中一年级：

8、“敢说普通话。回答问题态度大方，声音清晰，内容清楚。能介绍课文和内容简单的读物、影视剧。能讲述见闻。初中二年级：“能说”普通话。跟别人交谈，注意用语恰当，当众发表意见，意思清楚，