初中语文论文：浅谈语文课堂中的激情教学

《初中语文论文：浅谈语文课堂中的激情教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中语文论文挥发激情,激发热情——浅谈语文课堂中的激情教学【摘要】语文课堂提倡激情教学,教师对教学要富有激情,充满真情,学会传递情感,注意语言的丰富性,情感性。在教学过程中要把握好各个教学环节,以精彩的导语吸引,要有情意盎然的诵读,在探究合作中,调动一切情绪,让学生进入佳境。另外对学生要充满感情,运用良好的教学方法,营造轻松的学习氛围,让所有的学生参与,力求课堂教学富有魅力。【关键词】激情共鸣和谐魅力感染调动意境语文课堂教学是师生双边互动的教学活动，本人任教的是朝气蓬勃、天真活泼且带有稚气的初中生，如果把语文课教得比较机械、僵化，或波澜不惊，淡而无味，那效果可想而知。如何走出

2、一条高效之路，需要不断探索实践，我从多年的教学中体会到，课堂中的激情教学显得尤为重要。《语文课程标准》中说：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想情感”，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。”对学生进行情感教育，健全学生的人格是语文学习的重要任务。中学语文教材所选的文章大多是精品名作，我们品读时一定要品味出文章蕴含的丰富情感，我们的语文课堂就应该满腔激情，对学生充满感情，激发学生学习语文的热情，让他们很快进入作者的情感世界，与作者、作品人物进行情感交流，让语文课堂成为学生健康成长的“乐园”。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不

3、是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”(1)教师的情感对学生有直接的感染作用，师生应建立起心理相容和情感共鸣的桥梁，这决不仅仅体现在教师充满自信的神情和热情洋溢的谈吐，更重要的是教师在课堂上，能将由文本衍生的激情渗透到语文教学环节中，以取得最佳的课堂效果。那么，在语文教学中如何有效地激发学生学习的热情和兴趣，让课堂激情澎湃，下面就谈谈自己在教学中的几点尝试。一、语文教学要求教师对教学富有激情著名特级教师李镇西说：“语文老师应该拥有激情……”教师的激情能点燃学生的智慧之花。太凡成功的名师，无不有着对语文教学的一腔热血。语文教师的激

4、情首先源于对生活、学生、语文的无比热爱。教师肩负着“教书、育人”两大重任，不仅要指导学生从课堂、课本中去认识世界，感知生活，还要教给学生学会做人，学会思考，学会竞争，学会生活。因此，我们教师要热爱生活，善于生活，积极引导学生投入到生活的激流中，用眼睛去发现生活中的美，用心灵去感悟生活中的美。有了这种热情，你就会认真钻研教材，吃透文本，就会精心设计每一节课，把握好各个教学环节，满怀自信地走进教室,在课堂上挥洒自如。教师用自身的形象去感染学生，用激情去点燃学生的心灵之花，让每位学生都情绪高涨，课堂气氛十分活跃。其次，教师要富有情感，会传递情感。在语文课堂教学中，如何体现语文学科的“

5、人文性”，其实就在于“情感”。曾有位专家说过：“一个没有激情的老师，是不能调动学生的情感，让学生充满热情地学习。”因此，在语文课堂中展现给学生一个“充满激情的我们”。5当我们亲近文本，和学生一起走进课文所表达的意境时，这时自己不仅仅是一名读者了，而是文本中的那一个“我”，是那个充满激情的“我”，是那个和作者情感产生共鸣的“我”。教师只有被作品打动了，才能带领学生走进作品，跟随作品人物或喜或悲。因此，教学当中的“情”尤如教与学双边活动的“催化剂”，学生在教师的点拨下，将作品中美的情感，美的意境融入于心灵深处，在感动的清泉中让灵魂得到洗涤。再次，语文要丰富，要饱含感情。教师的课堂语

6、言对学生直接或间接抑或是潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说过：“教师语言的偏差，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”（2），所以要求教师的语言丰富多彩，饱含激情，充满魅力。教师要用优美的语言来引领学生，用生动的语言来感召学生。在教《从百草园到三味书屋》中，百草园的写景语言就是最优美的文字，我引领学生，作者是如何用不同的词句来描绘景物，带给我们美的享受。让学生懂得“碧绿”、“光滑”、“紫红”……的词语的运用，百草园的景物真是色彩缤纷，千姿百态，这样就给人以视觉上的美感。又如“鸣蝉长吟”、“油蛉低唱”、“蟋蟀弹琴”，让学生感受那是动物世界正在开音乐演唱会，给人带来听觉上的愉悦

7、，从而理解了“我”为什么对百草园是这样的依依不舍。教学中除了丰富的语言还要富有激情，语调抑扬顿挫：或深情款款，如涓涓细流；或声如宏钟，如波涛汹涌，使课堂呈现起伏、急缓、张驰的变化。教师的语言要有激情，要善于以自己的情感调动起学生的情感，让师生的情感与文章的蕴含相结合，当喜则喜，该怒则怒。二、激情教学要求贯串并把握好各个教学环节课堂教学是素质教育的主阵地，一堂富有激情的语文课，教师要贯穿并把握好教学的各个环节，环环相扣，一层深入一层。这就要求教师要精心设计，处理好教与学、教师与学生之间的关系，