六册module10反思

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1、第六册Module10Preparations的第一课时教学反思我现在向大家谈谈的是《新标准英语学生用书第六册》Module10Preparations的第一课时。上完此课后，我有许多感受愿与您们一起分享。首先，是我在这课堂中的优点：1）导入。受冯青华老师的指导，我运用“旧知识过渡到新知识”的理论先向学生呈现陈述句“Iamgoingto…”,再授于特殊疑问句“Where,What,When”在将来时“begoingtodosth”的用法。例，由于学生已在前面掌握了表示“将来时”的陈述句，所以，我利用Powerpoint依次呈现“三亚，文昌和上海”的图片，同时表达“IamgoingtoS

2、anya/Wenchang/Shanghai.”从而导入“Whereareyougoingtogo?”。学生从感知　　操练　　运用，很快就掌握此三个表示将来时的特殊疑问句。2)呈现单词。本课时的生词有airport,ticket,shoes,toothbrush,list.我在学生已掌握了“Whereareyougoingtogo?”的回答后，问他们“Howcanyougetthere”学生答“Byplane”。再提问：“Sowhereareyougoingtogofirst?”顺理成章地引出了“airport”又完成其回答“Iamgoingtogototheairport。”在授完单

3、词“airport，ticket，shoes，toothbrush”之后，利用简笔画，画出一张纸的图形,引出生词“list”,然后带读。非常“形象，直观”。我想单词的呈现给学生留下的印象是深刻的。3)板书。我认为“在一堂课中，板书是一个老师的外套”。犹如一个老师的形象给学生是一种舒然的感觉一样,板书要做到美观，言简意赅，条理清楚，重点突出。其次，板书的呈现贯穿着我整节课的思路。所以，我特别注重和讲究板书的设计。4)课件。它是课堂教学的一种先进，多功能的辅助工具。如：Powerpoint中的文本编辑，图片裁剪和动画设置，对知识的呈现是恰到好处的。本校二十七小学具有优良的教学设备，所以我在

4、备课中充分利用课件，给我整堂课带来新的效果。５）课堂知识的安排。在注重学生读和说的同时，受陈虹妃老师的指导，我又添加了课文的听力材料。且“就地取材”，从第一、二人称“Whereareyougoingtogo？”和“Iamgoingto…”过渡到“WhereisDaminggoingtogo?”和“Heisgoingto…”。然后进行操练。我想，这就是所谓的“知识拓展”吧！由于我是实习生，以上的优点对于您们许是班门弄斧，但我非常渴望得到您们的迷津。接着，我向您们谈谈我在这堂课的不足之处：1）热身。我利用flash，给学生带来的是他们熟悉的歌曲“Appleround，applered”。但

5、是学生只是哼，而没有大声地唱。作为一个老师，我很想带动课堂气氛，先大声地唱，鼓励激发他们。但由于我没有音乐方面的天赋。所以，热身活动没有达到“参与”的效果，而是“在欣赏”。2）时间。“好的开始是成功的一半”。我没有“好的开始”，所以在这堂课中，似乎已“失败了一半”。由于在开始的时候，我忘记了摁表，在教授完全部句型后，让学生自由练读时，我看表时已不知时间过了多少。所以我必须在原计划中（自由操练请几对同学上来对话全班同学一起自问自答）省去中间部分“请几对同学对话”。这也就失去了让学生把“学到的知识”运用到“现实”中去的环节。是我的遗憾！3）Chant。此chant可以读得朗朗上口，优美动听

6、。可我却忘记了节奏。混水摸鱼般地把chant教给学生，所以此chant没有给学生留下什么印象，没有实现“知识巩固”的效果。4）调控能力。在学生自由进行调查的环节中，我没有能力让学生结束调查，拖了很长的时间。我现在明白该怎么做了：拍手，节奏是１，２，１２３。或者表扬好的组“哪一组做得最好”，学生可能就安静了。5）表扬。在整节课中，我没有及时地表扬表现好的学生，这是我的一大过失。但我现在已领会到“赏识教育”的魅力了。6）课堂用语。从评课得知，我在此堂课中，课堂用语显得过多。由于教学对象是小学生，所以我在今后会注意课堂用语要简单易懂，必要时要翻译，再加上肢体语言。我很惊叹本校探索出来“以课例

7、研究为主”的英语教学方法。因为我是第二次上这堂课。第一堂课后，指导老师给我许多可贵的建议，我认识到自已的缺点，不断地改进。虽然在这堂课中，我还存在许多的缺点。但我知道一堂课，犹如一块不规则的玉石，我会虚心地向经验丰富的匠师们学习，才能把这块玉石磨得更精致，更亮丽。Welaughedalot教学反思一、我认为本节课讲解重点突出，很形象，主要表现如下：（1）首先将本课的重点语句制作成句子卡片贴在黑板上；（2）教师将Simon全家的头饰贴在黑板上，让