习惯养成实施方案

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1、关于印发《锦州市小学生良好习惯培养实施方案》的通知锦教办[2009]150号各县（市）区教育局（文教局、社管局），局直各小学、市教师进修学院：　　现将《锦州市小学生良好习惯培养实施方案》印发给你们，请各单位按照《锦州市小学生良好习惯培养实施方案》要求，认真贯彻落实。锦州市教育局二〇〇九年十二月二日锦州市小学生良好习惯培养实施方案　　为进一步推进我市小学生良好习惯的养成教育工作，提高学生的综合素质，根据《锦州市关于加强培养小学生良好行为习惯、学习习惯的指导意见》（试行）文件要求，结合我市实际，在巩固我市前一段开展学生行为习惯、学习习惯养成教育成果的基础上，就进一步

2、加强我市小学生良好习惯培养提出如下实施方案。　　一、指导思想：　　杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大力量，它可以主宰人生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益终身。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。”小学阶段是学生养成良好学习态度、学习习惯的重要时期。“少成则若性也，习惯若自然也。”可见培养学生良好的学习习惯，是基础教育的一项重要任务。　　二、培养目标：　　1、使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；遵守社会公德的意识、集

3、体意识和文明行为习惯。　　2、培养学生良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。　　3、培养学生具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力，养成良好的学习习惯。　　4、学习合理锻炼、养护身体的方法，养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和健康的爱美情趣。　　三、实施内容　　小学阶段要通过养成教育来引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会健体。因此，根据小学生的身心发展规律，重点选择行为习惯、学习习惯两大层面实施。　　（一）

4、行为习惯：　　⑴举止文明的习惯；⑵诚实守信的习惯；⑶尊重他人的习惯；⑷守时惜时的习惯；⑸尊敬父母的习惯；⑹勤俭节约的习惯；⑺规则做事的习惯；⑻勤于动手的习惯；⑼锻炼身体的习惯；⑽讲究卫生的习惯；⑾关心社会、热爱集体的习惯；⑿明辨是非、自律自持的习惯；⒀自信、自省、自我完善的习惯；⒂勤奋好学、乐观坚毅的习惯。　　(二)学习习惯：　　⑴预习的习惯；⑵复习的习惯；⑶审题的习惯；⑷动笔读书的习惯；⑸独立思考的习惯；⑹敢于质疑的习惯；⑺大胆发言的习惯；⑻认真倾听的习惯；⑼搜集信息的习惯；⑽使用工具书的习惯；⑾按时认真做作业的习惯；⑿归纳、总结的习惯；⒀细致观察的习惯；⒁虚

5、心求教的习惯；⒂阅读积累的习惯；⒃善于提问的习惯；(17)规范书写的习惯；(18)检查修改的习惯；(19)动手操作的习惯；(20)与人合作的习惯。　　四、保证措施：　　按照“低起点、细要求、强训练、常评价、勤引导”的方式，各级教育行政部门、学校以及教师要明确培养学生良好习惯的目的、意义、责任与义务。要做到两个落实，抓住三个途径，掌握八种方法，认真做好小学生良好习惯培养工作。　　（一）两项落实：　　1、组织机构落实。各级教育行政部门、学校要成立学生良好习惯培养领导小组，设专人负责。　　2、制度和责任落实。要制定制度，明确责任，落实到每一层，每个人，做到职责分明，人

6、尽其责。　　（二）三个途径：　　1、在学科课堂教学中渗透培养　　课堂教学是培养学生良好习惯的重要抓手。在课堂教学中，结合学科特点寻找最佳切入点，指导学生养成良好的习惯。　　2、以德育活动为载体，促进学生养成良好习惯　　建立学生德育实践活动制度，有计划开展内容丰富、形式新颖吸引力强的德育实践，培养学生良好行为习惯，把培养学生良好的习惯与德育活动结合起来。　　3、建立家校联系制度。通过《习惯养成家长评价表》等手段，细化习惯，及时反馈家长，对学生进行全面的跟踪培养。积极开展“亲子共成长”等系列活动，营造家庭养成教育的环境，以家长的品格和行为影响孩子。　　（三）八种方法

7、　　1、认知指导　　培养学生良好的习惯应以“知”为基础，知是行的前提，行是对知的检验，知行统一才能化为血肉、成为习惯。因此，在培养学生良好习惯时，我们要坚持以班队活动、品德课教学、少先队活动等为阵地，以“校园广播站”、“校园厨窗”、“班级板报”等为信息窗口，采取环境熏陶、学习渗透、专题讲座、活动明理、游戏歌谣等丰富多彩的形式，宣传主要习惯训练点，强化学生的认知。　　2、细化要求　　针对学生的年龄特点、认识水平及对社会生活涉足的范围，分别从行为习惯、学习习惯等方面列出“习惯养成教育细则”，将这些行为规范细化成具体的、可操作的班规、班讯等作为每日、每周、每月、每学期

8、的培养内容，同时也是学生