贵州省2013届新高考方案语文科命题范围解读及备考策略

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1、贵州省2013届新高考方案语文科命题范围解读及备考策略遵义四中语文教研组蒲元坤我省从2010年秋季普通高中新生入学开始，全面实施了新一轮普通高中新课程改革。2013年，我省将迎来由国家教育部考试中心单独命题的第一次新课标高考。2012年2月23日，相关部门出台了《贵州省普通高中新课程改革高考方案》，对2013年我省高考的高考科类、科目设置、命题与考试范围、招生录取等作出了明确规定。而就依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准实验版）》制订的各科考试内容与范围而言，语文科的说法却是最笼统、含糊、抽象及欠严谨的，它不像其它学科那样明确必

2、考和选考的模块内容。且看《贵州省普通高中新课程改革高考方案》中对语文科命题内容与范围的表述：必考内容：阅读与鉴赏、表达与交流、语言文字应用。选考内容：文学类文本阅读、实用类文本阅读。很显然，相关部门在讨论制订《贵州省普通高中新课程改革高考方案》时，借鉴了自2007年以来全国各课改区新课标高考卷的命题经验，尽量使我省第一次新课标高考卷的命题内容与范围和他们保持一致。但是若结合《普通高中语文课程标准（实验版）》及人教版《普通高中新课程语文教材（必修）》仔细分析《贵州省普通高中新课程改革高考方案》对语文科考试内容及范围的表述，会发现其逻辑是紊乱的，分类

3、标准是不一致的：①“必考内容”中的“阅读与鉴赏”“表达与交流”不是教学模块，而是必修课程教学模块中的总目标和内容；“语言文字应用”则是选修课程【Ⅰ】中的一个系列或模块。与前两者分类标准不够一致。②细读《普通高中语文课程标准（实验版）》，会发现：必修课程“阅读与鉴赏”这一总目标要求的具体目标中，就有“能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本，根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法，提高阅读效率”的具体要求。也就是说，《贵州省普通高中新课程改革高考方案》中作为“必考内容”的“阅读与鉴赏”之中，已包括了论述类、实用类、

4、文学类（诗歌、散文、小说、戏剧文学）文本的阅读和文言文的阅读（因语体不同，文言文阅读单列一类），但《贵州省普通高中新课程改革高考方案》同时又将作为“必考内容”的“阅读与鉴赏”中的“文学类文本阅读”“实用类文本阅读”作为选考内容，且前后均无任何说明。逻辑的紊乱、分类标准的不一致，势必给我省2013届高三教师和学生的复习备考带来困扰和麻烦。从这个角度说，《贵州省普通高中新课程改革高考方案》需要不断的修订、完善，或者及时配上相应的具体说明。那么，作为即将面对第一次新课标高考的我省2013届高三语文教师，在教学及复习备考过程中应该采取怎样的策略呢？下面谈

5、谈个人的一些思考和想法。一、认真研读《普通高中语文课程标准（实验版）》，全面深入理解2013年我省语文高考涉及内容与范围和相关目标的深刻内涵，用以指导我们的教学和复习备考。二、全面深入研究全国及各省市区高考“课标卷”，分析其命题思路，对比“课标卷”与传统“大纲卷”命题的不同特点和趋势，梳理总结“课标卷”6的几种不同模式及思路，对照《贵州省普通高中新课程改革高考方案》，找出命题内容及范围和我省一致的的省市区，总结其命题规律，分析其考查的知识与能力立意点，将我省高考方案中语文科的内容、范围细化。通过对五年来课改区高考“课标卷”的分析，我们至少可以得出

6、以下结论：①课改区高考卷虽然都统称为“课标卷”，但它们的命题思路和题型特点也不完全一样，至少有以下几种模式：第一种是全国课标卷模式。与之较一致的省（市、区）有广东、山东、海南、宁夏、辽宁、福建。这种模式中，“必考题”有语言文字应用、表达与交流、阅读与鉴赏（含古诗文阅读、论述类文本阅读）；“选考题”有阅读与鉴赏（文学类文本阅读、实用类文本阅读）。“必考题”中阅读与鉴赏的论述类文本阅读既有单纯选择题，也有选择题与简答题相结合的形式。其中福建卷“必考题”中阅读与鉴赏还考查了文学名著/文化论著的阅读。第二种是北京卷模式。与之较一致的省（市、区）有天津、安

7、徽、江西、浙江。这种模式中，只设“必考题”而无“选考题”。考查语言文字应用、表达与交流、阅读与鉴赏（含古诗文阅读、论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读，现代文阅读以考查论述类文本阅读、文学类文本阅读为主）。但整套试卷中，仍然体现了新课标的理念与精神。第三种是湖南卷模式。这种模式中，“必考题”有语言文字应用、表达与交流、阅读与鉴赏（含古诗文阅读、论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读）；“选考题”却考的是表达与交流。第四种是江苏卷模式。这种模式五年来命题的共同点是“必考题”都考查了语言文字应用、表达与交流，阅读与鉴赏（含古诗文阅读

8、）但2008、2009年阅读与鉴赏“必考题”还考查了文学类文本阅读、文学名著/文化论著的阅读。“选考题”考查的是论述类文本阅读、文学类文