雏议语文自学能力的培养

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1、雏议语文自学能力的培养在积极推行素质教育的今天，培养学生的自学能力是非常必要的。所谓自学，就是通过受教育者自主、主动地去学习并获取知识的过程。自学能力是指独立地获取知识、技能的学习能力。具有自学能力的人，一般较少依赖别人的帮助，能在自己已有知识、技能的基础上，通过自身努力，获得新知识、技能。因此，作为一个教师，如果能很好地培养学生的自学能力，让学生充分发挥自身的学习潜力，无疑将会让我们的教学取得事半功倍的效果，把教师从“教书匠”的窘境中解脱出来。语文自学能力培养首先要培养学生良好的学习语文的习惯和浓厚的学习兴趣。

2、一个有成就的人总是有着良好的学习、生活习惯，习惯养好了受益终身，习惯养不好则成就不了大的业绩。同样，对学语文来说，需要有良好的学习语文的习惯。如何培养学生良好的语文自学的习惯呢？第一，要求备齐工具书，养成勤查字典、词典的习惯。语文是一门语言学科，字词典是无声的老师，字音字意及相应用法字典都说得非常清楚。因此，备齐工具书是养成良好学习习惯的首要。另外，有了字词典，学生在学习当中遇到生字词还要勤查字词典，教师要督促学生勤查字词典。有些学生遇到不明白的生字词喜欢问老师，老师成了学习中不可丢的拐杖，这种现象对学生自学能力

3、的培养非常不利。因此，如果学生一旦对生字词向老师发问，一般情况下老师可以拒绝作答，让学生自己在字词典中去寻找答案。第二，要动脑、动手、动口，注重练习。在语文学习的过程中，不管是对文章的阅读或是汉语知识的练习，都渗透了各种思维能力的训练，要求学生多开动脑筋。如果是写作，那更是一种创造能力的培养，因为你的语言、你的构思、结构安排，也许有借鉴别人作品的成分，一旦经过个人的脑子安排，用手写出来，那将是独一无二的一种创造。正如“世上没有两片完全相同的树叶一样。”在开动脑筋的同时，调动眼耳口鼻各种感觉器官，几种器官协调工作，

4、加强练习，有利于自学能力的提高。学生在学习中，教师要有意识地让学生调动诸多感觉器官。例如，让学生不只是单纯地阅读思考，而要让学生把阅读思考的结果书写出来。另外，让学生坚持写周记、日记。用手把自己的思路整理清楚，形成条理性的文字，也是一个很好的锻炼。第三，培养学生学习语文的兴趣。有人说：“兴趣是最好的老师。”不错，如果有浓厚兴趣的引导，那学生会不由自主地投入到学习中去，从而不自觉地获取了新知识。要培养学生对学习语文的兴趣，可以从以下几方面入手：一是做练习，让学生在作业的完成中产生一种成就感。过去，老师总是用铺天盖地

5、的习题轰炸学生，剥夺了学生的休息和娱乐，造成有些学生对学习的极端反感。近年来，随着素质教育的提倡，反对题海战术的呼声愈来愈强烈。结果导致有的老师盲目减负，连一些基本的练习也懒得给学生布置。其实，这是对素质教育的误解。笔者不想在这里过多地探讨这一问题，但应让学生进行适当的练习。对练习题的设计，可以根据学生自身学习情况的不同，设置相应难度却又可以完成的练习。学生在练习的同时，不仅可以训练思维能力，且在正确完成练习后，可以获得一种轻松和愉悦，增强自信心。因此，让学生每天进行适当的练习，可以培养学生对学习语文的兴趣，何况

6、，古人说‘三天不练手生’呢！二是培养学生学习语文的兴趣，可将语文学习与社会生活联系起来，让学生到生活中去学语文，有助于培养学生学语文的兴趣，从而在兴趣的带领下主动地学语文。让学生走出课堂，走入社会，开展社会调查，将所学知识服务于社会，这必将大大激发学生学习语文的热情。例如，走上街头，搞一次清除不规范字的活动。义务为群众代写书信，春联等。另外，还可多举办课内可外活动，变枯燥的课堂学习于生动的活动有利提高学生的学习兴趣。例如：小品表演，讲故事比赛，舞蹈欣赏等。《水调歌头`明月几时有》是一篇脍炙人口的宋词，其词中所体现

7、的音乐美`意境美，让人觉得妙不可言。后人将其谱上曲，当成歌曲加以咏唱。我在教学该词时不是去分析其深刻的思想内含，以及独具的美感。因为老师讲得再多再好，学生没有兴趣听那也是无用的。让学生自读查阅写作文章的时代背景和作者生平，结合注释明白大意，然后让两个学生配合，一人以歌代诵，一人则以自己对词意的理解，用舞蹈的形式诠释词的含义。结果，学生热情很高，对词加深了理解，而且能够充分调动学生丰富的的想象和联想。不过，只要让学生能期待有下一次就够了。当然，唱歌跳舞也许并不是每个学生都适合，但是可以根据不同学生的擅长，变换形式，

8、如采用朗诵等形式，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣。三是要多欣赏电影、电视剧等文学作品，让审美能力反作用于语文学习，提高学生语文学习的兴趣。优秀的影视作品会激发带动人。教师推荐一些优秀的作品，可以激发学生的荣辱感，从而带动学生主动地学习。例如，看《南京大屠杀》时，可对学生进行爱国主义教育，让学生明白落后则会挨打的道理，让学生有强烈的强国责任感，从而推动学生主动积极地去学习。