鄂教版二年级语文上册一至八单元教学计划

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1、第1单元教学计划1、教学内容：1、美丽的愿望2、长眼睛的小鹿3、三个小伙伴古诗诵读《游子吟》语文乐园（一）口语交际2、教材分析：①教学目标：1、认识二十九生字，会写四十二个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文，能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。5、教学生写话，有写作的欲望。②教学要点：1、认识六十二生字，会写四十二个字。2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文。3、培养学生

2、合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。4、能通过朗读感悟课文的意思，使学生了解乐于助人的好处，有帮助别人的美好愿望。5、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。6、教学生写话，有写作的欲望。③教材结构：本单元教材是围绕“美丽的愿望”来编排的。《美丽的愿望》是一首诗歌，从自然界中的事物出发，从春夏秋冬四个季节写了他们美丽的愿望，他们给大地和人们带来的美好愿望。《长眼睛的小鹿》描写了小鸟把一头小梅花鹿头上的角当作树枝，停在上面唱歌。小鹿可开心了，因为他给小鸟带来了快乐。《三个小伙伴》写了小野猪、小象、小袋鼠三个小伙伴一起植树的故事

3、。他们运用自己的长处，分工合作，很快把小树种好了。教育学生做事情要合作。《花园里的凳子》写的是一个被主人丢弃的凳子，因为成了小鸟、蝴蝶、蚂蚁们躲风避雨的高楼大厦，他觉得自己能够帮助别人，所以开心地笑了。《游子吟》描写了游子临行前，慈祥的母亲给他缝衣服的事情，赞美了伟大的母亲。3、学情分析：这学期又转来很多新生，学习成绩参差不齐，各个方面的习惯都不好，上课纪律也不是很好，有两个学生上课特别最爱摆龙门阵，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差。4、教学措施：针对学生情况，我首先整顿纪律，耐心地教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专

4、心听讲，否则就做不出作业，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。5、课时安排：《美丽的愿望》二课时《长眼睛的小鹿》二课时《三个小伙伴》二课时古诗诵读《游子吟》一课时语文乐园（一）二课时口语交际一课时综合性活动一课时6、单元教学反思：第2单元教学计划1、教学内容：《识字一》《升国旗》《游长城》《瀑布》《水乡歌》《望庐山瀑布》语文乐园二2、教材分析：①教学目标：1、认识三十三生字，会写四十九个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分课文，能通过朗读感悟课文的意思，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感

5、情。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。5、教学生写话，有写作的欲望。②教学要点：1、认识三十三生字，会写四十九个字。2、能正确流利的朗读课文，并会背诵部分课文。3、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。4、能通过朗读感悟课文的意思，激发学生热爱祖国、热爱祖国的大好河山的美好感情。5、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。6、教学生写话，有写作的欲望。③教材结构：本单元教材是围绕“热爱祖国”来编排的。《识字一》教给学生会意字

6、的构字特点，激发学生识字兴趣，培养学生识字写字能力。《升国旗》描述了北京天安门广场上每天清晨生国旗的庄严情景，激发学生热爱祖国的美好感情。《游长城》描写了爸爸妈妈和“我”去长城游览的情景，描写了壮观的长城，激发学生热爱祖国、热爱祖国劳动人民的感情。《瀑布》是一首诗歌，激发学生对大自然的美好向往，体会亲近自然的愉悦。《水乡歌》是一首诗歌，描写了水乡美丽的景观，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱生活的思想感情。《望庐山瀑布》是诗人李白的一首有名的古诗，描写了庐山瀑布的美丽景色。3、学情分析：二年级对语文学习兴趣较大，但在学习过程中显得比较浮躁

7、.孩子对朗读产生了很大的兴趣，更可贵的是把这种兴趣迁移到了课外读物中。兴趣的延续是相当可贵的，产生的效果也是不可估量的，学生喜欢读课文的配套读物，喜欢读相关的语文学习刊物，对这些文章百读不厌。4、教学措施：在教学中，要引导学生充分地与文本对话，真正的走进四季、走进童年，走进南极，走进小动物。在领略大自然的美丽与神奇的同时，引导学生留心观察身边的事物，学会用自己的双眼捕捉生活的每一个瞬间。这样，生活，会更加多姿多彩。5、课时安排：《识字一》一课时《升国旗》二课时《游长城》二课时《瀑布》二课时《水乡歌》二课时《望庐山瀑布》一课时语文乐园二三课时6、单元教学反思：本单

8、元教材是围绕“热爱祖国”