装饰自己的名字教案（新）

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1、《装饰自己的名字》教案 学情分析： 低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。 教学目标：1．欣赏用不同装饰方法装饰的文字，欣赏有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。2．通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。3．发展学生的形象思维能力，联想与创造能力。教学重点：教学重点：美化装饰自己名字的方法。教学难点：能运用独特的表现手法设计、装饰自己的

2、名字。课前准备：教师准备：多媒体课件、作画工具等。学生准备：彩色水笔（油画棒）、画纸 教学过程：一、组织教学：集中学生精力，准备好学习用品。二、创设情境，激趣导入：1、我想请一个同学给听课的老师介绍一下自己的名字。 生：大家好，我叫„„ （声音宏亮、有礼貌，奖励一个大拇指）2．简介汉字的演变知识： “我们的名字都是用汉字来表现的，你们知道汉字是怎样变化来的吗？”（通过一些汉字的动化演变，让学生感受到汉字变化的奇妙。）“原来我们的祖先最早使用的文字是用图画来代替的，今天我们也要当一回古人，将自己的名字进行变化，变成有趣的图画今天这节课我们一起了来学习给名字化妆（出示并板书课题）三、欣赏作

3、品，探究学习1、同学们我们都有一个好听的名字，这可都是爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个或者两个字作为你的名字，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么给你取这个名字？ 师：你能把名字写在黑板上吗？ 张老师也写好了自己的名字，怎么样，好看吗？（生：好看，写成了美术字），对，因为我给名字化了妆。2、展示学生作品（课件）张老师还带来了几个同学的作品，请大家欣赏，你们准备好了吗？过渡：其实，我们的名字都能变得很有趣，你们想给自己的名字装饰的更漂亮吗？3、不过老师有个要求，请同学们分小组讨论一下：张老师和同学用了什么方法给自己的名字进行装饰。（小组互相讨论交流） 点同学说一说用了什么方法（用相关的物品代替、连笔

4、）4、了解三种装饰方法（1）“戴帽子”以“象”字介绍方法一请学生认一认，这是什么字？师：大家看，怎么把这个字装饰的好看呢？小结：把上边的一部分变成了小象，这样的方法我们我们称作“戴帽子”。板书：戴帽子（2）“穿花衣”师：以“任”字介绍方法二请同学们看一看，你发现了什么？小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称作“穿花衣”板书：穿花衣（3）“找朋友”举例：“和”字师：请大家认一认这是什么字？用什么方法把它变漂亮呢？请看：同学们，“和”子为什么这样装饰呢？小结：字的右边变成了和平鸽组成的圆，原来他在装饰这个字的时候想到了和平鸽，找到了“和平鸽”这个好朋友来装饰，这种方法我们叫作

5、“找朋友”。板书：找朋友（就是把字相关的图形或元素加到里面去）5、认一认，评一评同学们，我们刚才学了“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”三种装饰方法。有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一起来认一认。（举几个例子，请学生说说装饰方法）四、布置作业，创作表现1、请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化一下自己的名字。作业要求：l把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。l字要写的大一点，粗一点，构图饱满，l形式多样，色彩鲜艳。（比一比：谁装饰的名字最漂亮。）2．学生作业，教师巡视辅导。    注意听听学生的想法，鼓励学生大胆的想象创作。五、课堂评价1．展示作

6、品，分享创作的快乐。2．学生自评、互评，先让学生谈谈自己的创作思路和对自己作品的满意程度。再从以下几个方面对其他同学的作品进行评价：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。3．教师总评，对优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。六、课堂小结本节课学会了什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去美化生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。七、板书设计：《装饰自己的名字》装饰方法：戴帽子穿花衣找朋友