装饰自己的名字教案.doc

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1、《装饰自己的名字》教学设计一、教学目标知识与能力：欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。情感态度与价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。二、教学重难点教学重点：美化装饰自己名字的方法。教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。三、教学策略我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言，引导学生借助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的联想和变形，添画。在美化和创作的过程中。体

2、会用美术方法对自己的名字进行装饰，体验独特的创意与表达。四、教学过程1．创设情景，激趣导入（1）学生介绍自己名字的由来（课前让学生向父母了解自己名字的由来。）教师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个或两个字作为你的名字，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？请一位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。教师：假如老师在你的名字上做一点儿装饰，你看行吗？（2）教师板书：把汉字变成图画，使学生名字变漂亮。教师：同学们，这里做了什么改变？（3）教

3、师出示课题打开书，看第3课《装饰自己的名字》，大家一起来读一下课题。那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。2．组织教学：引导欣赏，启发装饰灵感过渡：其实我们的名字都能变得很有趣，大家来看:了解三种装饰方法①“戴帽子”以“吴”字介绍方法一请学生认一认，这是什么字？教师：大家看，怎么把这个字装饰好看呢？教师：小吴同学有什么爱好？小结：他最喜欢玩电脑，上面的“口”变成了电脑，这样的方法我们称作“戴帽子”。板书：戴帽子②“穿花衣”教师：还是“吴”字，你发现什么呢？小结：这个字像是穿上了一件彩色

4、的衣服，这种方法我们称之为“穿花衣”。板书：穿花衣。③“找朋友”举例：“李”字教师：请大家再看屏幕，认一认，这是什么字？教师：有什么好方法使它变漂亮呢？请看：教师：同学们，“李”字为什么要这样装饰呢？小结：李字的木边变成了小动物，原来他在装饰这个字的时候想到了小动物，找到了小蜜蜂这个好朋友来装饰，这个方法我们叫做“找朋友”。板书：找朋友（就是把与字相关图形或元素加到里面去。）3．欣赏装饰的名字 同学们，我们刚刚学了“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”三种装饰名字方法。有的同学对自己的名字进行了装饰，我们一

5、起来认一认（举例“钱春颖”）同学们认一认，这个名字用了什么装饰方法呀？“钱”用了什么方法？（学生回答“戴帽子”），“春”为什么这样装饰？用了什么方法？（学生回答“找朋友”），还可以用“穿花衣”的方法呢。教师小结：从这个名字我们感受到：春天，温暖的阳光普照大地，树上无数嫩绿的新芽探出头来，仿佛张着小嘴在那里呼吸，在阳光下闪闪发亮。放映幻灯片，让同学们再来认一认，下面这个名字用了什么方法呀？小结：这个名字用了“戴帽子”、“找朋友”的方法，从名字中我们猜想他的理想可能是乘着小船探索动物世界吧。放下一张幻灯片，

6、同学们认一认这个名字，它用了什么方法（找朋友），鼓励学生：你真会观察，我们感受到她是一位漂亮又可爱的小女孩。小结：同学们，装饰自己的名字，我们可以从汉字的“头上”、“身上”、“脚上”下功夫。普通的名字经过“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法，变得更有意义、更漂亮，所以我们要学着装饰自己的名字4．想一想，说一说你的名字有什么意义？你准备怎样装饰自己的名字？会采用什么方法？请同学们分成小组在组内相互交流感受，你要如何装饰自己的名字有什么设计想法。5．教师示范在投影仪上播放其他学生的作品，让学生观察其他人

7、是如何装饰自己的名字，学生借鉴一下开创思路，有助于学生创创作。6．学生动手创作请同学们拿起画笔，动动脑筋，用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”的方法装饰美化自己的名字。要求：把自己的名字装饰得有特点、美丽又有意义。比一比：谁装饰的名字最漂亮7．展示作业，进行评价师评：你为什么这么美化？你用了什么方法？（“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”）教师选出造型新颖、富有创意的作业，全班进行讲评。8.拓展知识出示北京大学的图片和校徽，讲解北京大学校徽是谁创作的，他用了想象的方法表达了，北大为我们国家输送了很多优秀的

8、人才，进行思想教育，希望同学长大也要做国家的栋梁。9总结今天我们用了戴帽子、穿花衣、找朋友的方法装饰了我们自己的名字，在我们生活中只要同学们善于观察，一定会发现生活中的美，乐于我们的小手去创造，一定会展现出更多的美，今天的可课就上到这里，下课。