香港和澳门教学设计

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1、《“东方之珠”——香港和澳门》教学设计蔡河中心中学程翠红一、课时安排：1课时二、教学目标：知识与技能：1、知道香港和澳门的位置和范围2、知道香港澳门人多地狭及其解决方法3、了解香港澳门与祖国内地的密切联系。过程和方法：在预习的基础上，自我展示解读港澳地形区图，明确重要的地理事物名称与位置，利用数据资料计算港澳的人口密度，通过讨论得出港澳与祖国内地密切的经济联系情感和价值观：1、明确港澳是我国领土神圣不可侵犯的一部分，理解“一国两制”的意义，体会祖国与港澳血脉相连的感情，体会爱国主义情感。2、理解香港人多地狭，但是人地和谐的环保理念三、教学重点：

2、知道香港和澳门的位置范围、区域特征。四、教学难点：了解香港澳门与祖国内地的密切联系。五、教学过程（一）导入新课香港和澳门大家都不陌生，今天我们学习第七章第三节《“东方之珠”——香港和澳门》，在本节课中，我们继续学习继第七章第一节《南方地区的自然特征与农业》、《“鱼米之乡——长江三角洲”》之后的本节，本节内容既属于南方地区，又体现“一国两制”的特色，她们是祖国内地不可分割的一部分，对下一节台湾省的学习又起到承上启下的作用。（二）回忆预习试卷填写基础知识点的答案用时5分钟（包括香港澳门的组成部分，香港和澳门在祖国的位置教师巡视、指导，最后展示学生测

3、试结果，学生同桌合作、修改并批改。同学们，通过自学以及收集资料，你了解香港和澳门了吗？今天我们将对香港和澳门作一个系统的学习。（三）爱国教育：3一、特别行政区历史上我们都学过香港和澳门是被欧洲国家侵占的，直到回归祖国，为了既保持她们的传统，又能维持持续的发展，国家做出了“一国两制”的制度，你们都知道她们是什么时候回归的么？学生回答：香港1997年7月1日，澳门1999年12月20日（四）探究新知：1、出示香港和澳门地形区图，请学生到黑板展示：你是怎么读图的呢？又具体找了哪些重要的知识点呢？（鼓励学生积极回答问题，并且查漏补缺，鼓励学生的开发性回

4、答）2、出示表格，要求学生比照课本，把预习的知识念出来，并且在黑板上逐步展示人口密度的计算过程香港特别行政区澳门特别行政区位置珠江口东侧珠江口西侧范围主要包括香港岛、九龙半岛、新界及其海域主要包括澳门半岛、氹仔岛、路环岛人口、面积710万人，1104平方千米55万人29.4平方千米人口密度每平方千米约为6070人（人多地狭）每平方千米约为17244人（人多地狭）3、出示香港高层建筑和填海造陆机场图片。就上表中人口密度延伸：香港人多地少，如何解决住房等问题呢？学生主动回答：上天、下海（表扬学生预习）4、香港土地资源非常昂贵，但是香港城市建设中，仍

5、然保留有大片绿地，是真的还是假的？为什么？学生思考，老师指导：还有哪些城市也曾经提到环保的问题？（五）、小组合作二、港澳与祖国内地的密切联系1、出示香港与祖国内地的优势互补图，并且提出三个问题：1）、图上灰色曲线代表那一部分？2）、香港给祖国内地提供什么？3）、祖国内地给香港提供什么？3学生讨论比较热烈，教师指导巡视2、由上图导出香港的经济地位，并且联系补充澳门的博彩旅游业。3、由香港与祖国内地优势互补图，延伸到“前店后厂”模式，前店指香港，后厂指祖国内地。（六）小结：1、背过香港澳门的组成和位置2、会计算人口密度3、理解“前店后厂”模式（七）

6、作业布置:1、背诵知识点2、计算人口密度3、当堂测试试卷改错（八）板书：《“东方之珠”——香港和澳门》一、特别行政区：1、香港澳门组成、位置、人口、面积2、（人多地狭）解决措施二、港澳与祖国内地的经济联系：1、港澳与祖国内地的联系：前店后厂2、香港的经济地位3、澳门支柱产业3