古城中学新课程改革方案

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1、古城中学新课程改革方案一、指导思想坚持以人为本，关注生命的办学理念，全面贯彻国家教育方针，紧密结合学校实际，目标明确，步骤清晰，措施具体，积极稳妥地开展我校初中新课程改革实验，以学习杜郎口中学教学经验，培养学生自主探究、合作交流的创新精神和实践能力为主，构建具有我校特色的适应时代要求的、充满活力的课堂教学改革模式。完善集体备课制度，推进我校校本教研。探索适合我校发展特点的课程改革的路子。因地制宜，实事求是地给学生提供展示的舞台以及可持续发展的最大空间，扎实推进我校名师工程实施。低起点，高目标，重落实，讲实效，以课改为突破口，全面提高教育教学质量，提升四中办学品位，扩大四中办

2、学影响及知名度，实现我校跨越式发展。二、课堂教学改革的目标和任务1.全面推行杜郎口中学课堂教学模式，遵循各学科课程标准的要求，强力推进我校课改的步伐。2.立足我校实际，积极探究和实践杜郎口课堂教学的模式。借鉴和学习杜郎口课堂教学改革的经验，开展校本教研，不断总结反思两年来的得与失，尽快渡过磨合期，使杜郎口中学的教学方式同我校的实际有机地结合在一起。3.敢学敢干敢打硬仗，在学习中探索，在探索中不断完善课改。4.学习杜郎口中学的教学经验，实施时间的安排，第一阶段：3月2日---3月15日学习理论，经验交流，再掀课改热潮，初中部各年级各班因地制宜以最大限度地增大教室使用空间，本着

3、方便师生合作、生生合作交流，大班额以8人为小组，选定组长，小班额可以6人为小组，并以2---4人为限组成学习互助伙伴。桌子排列成杜郎口中学教室内的形式，周边黑板处留出空间。教师再次熟悉杜郎口中学“三三六”自主学习模式以及“三三六”自主学习模式下的本学科的教学模式。第二阶段：3月16日---3月29日初中各学科教师能基本上独立上好杜郎口中学教学模式下的课堂预习课和课堂展示课。第三阶段：4月下旬全体初中教师面向全市开展教学公开课活动（学习材料另发）。三、课改的要求1.备课：落实集体备课活动。加强新课程标准及新教材内容的研究，发挥集体智慧，研讨教学方式及教材内容筛选和整理。立求科

4、学合理恰当的安排好教学内容。备课要符合学生实际，注意差异。每次备课要求有中心发言人，备课组成员积极参与讨论。备课要综合课改的要求有助于课堂教学的有效操作。教案要符合课型要求，要有实际使用意义。2.上课 授课时间：初中“10+35”，形式：每位教师精心设计教学方案、上好三课。（1）预习课:预习课是课堂教学中三课（预习课、展示课、反馈课）之灵魂，是课堂教学的关键环节。预习课的三维教学目标：（1）知识与技能目标。它包括：了解（认识）、理解、掌握、灵活运用四个方面。（2）过程性目标。它包括：经历（感受）、体验（体会）、探索。（3）情感、态度、价值观目标。它包括：新联想、新发现、新创

5、造。预习课生成的目标应是知识技能目标。预习课提纲：预习提纲要紧紧围绕教学目标以本节知识为核心，以教材内容为主题提出认识、理解、掌握的问题。提纲立意鲜明，用词要新鲜，富有感染力，你感悟到了……，你发现了……，你体会到了……，你想象到了吗？措词简练，提纲的程序要由易到难，由浅入深，难易适度，前后连贯，有严密的逻辑性。对学生不易发现的问题或者教材中的关键词要给予提示和点拨，对难度大的问题也可以给予铺垫和链接，独立思考也需要老师的引导。预习过程：（1）要求学生独立阅读。首先让学生静下心来，认真粗读课文内容，对教材内容要有一个整体的了解，对重要的字、词、句要认真地勾下来。（2）按照教

6、师给的预习提纲细读教材，完成预习提纲中所提出的问题，做好预习笔记，同时要把自己的联想。发现、以及不能理解的问题认真地写在预习笔记中。（3）通过小组内生生交流、师生交流完成预习提纲，要注重优弱合作，互补共赢。（4）做好展示前的充分准备，在组内合作生生交流、师生合作交流的基础上完成展示内容的准备。展示课：展示课是学生学习巩固知识和技能升华的主阵地，体现学生呈现、生成、创造的价值。展示内容：（1）基础内容，即本节课教材中需要重点理解掌握以及学生易错的概念的内容.(2)辐射、延伸。灵活运用的内容。（3）开放、创新内容。（4）引导学生对知识、技能的迁移。展示要求：学生(1)积极参与，

7、敢想、敢答、敢演、敢创。（2）善于表达，语言清晰、流畅、言简易懂、感情饱满、自然大方。（3）板书字迹工整，说理正确、格式合理、程序流畅。（4）每组学生有秩序地参与展示，发扬互敬互爱的精神，让每一个学生都有参与活动的机会，共同成长共同进步。（5）别的同学展示时其它同学要快速靠近，认真听讲，积极点评纠错。教师：（1）合理配置展示内容，围绕教学目标，认真选题，基础内容；辐射、延伸灵活运用的内容；开放创新内容；比例为6：3：1，基础内容要注重变式教学。内容要丰富，防止单一化；辐射、延伸灵活应用内容，不离主题，不超纲，防止偏