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1、心理科学进展2003,11(3):303~309AdvancesinPsychologicalScience工作记忆中的语音回路与阅读理解的关系王丽燕丁锦红(首都师范大学教育科学学院心理系,北京100089)摘要语音回路是Baddeley和Hitch在1974年提出的工作记忆模型中的一个成分。由于语音回路本身的特点,人们联想到它可能和阅读理解这种复杂的认知活动有关系。为此,一些研究者从不同的角度,采用各种研究范式对这一问题进行了探讨。到目前为止,已有的大部分研究都支持语音回路对于阅读理解有作用,但也有少
2、数研究不支持该观点。另外,对于语音回路影响阅读理解的机制问题,也存在着不一致的观点。关键词语音回路,工作记忆模型,阅读理解,抑制发音。分类号B842语音回路(phonologicalloop)是Baddeley和Hitch在1974年提出的工作记忆模型(WorkingMemory[1]Model)中的一个组成成分,它主要负责语音信息的储存与加工。经过近30年的研究,人们越来越明确地认识到,工作记忆对于学习、推理、理解等高级的认知活动有着重要的作用。其中,工作记忆与阅读理解的关系是近些年来研究的热点问题之
3、一,而工作记忆中的语音回路与阅读理解的关系也引起了一些研究者的关注。1语音回路概述语音回路包括语音储存装置(phonologicalstore)和发音复述装置(articulatoryrehearsal)两个部分。语音信息以记忆痕迹(memorytrace)的形式储存在语音储存装置中,但这些记忆痕迹如果得不到及时复述,会在2秒钟之内衰退甚至消失;要想保持下来,就必须使其得到不断地复述,这就需要依靠发音复述装置的作用了。听觉形式的语音信息可以直接进入语音储存装置,而视觉形式的语音信息必须先转化为听觉形式的
4、信息才能进入该装置;而完成这一转化也是通过发音复述装置实现的。所以,发音复述装置有两个功能:一是不断加强将要消退的记忆痕迹;二是将视觉形式的语音信息转化为听觉形式的语音信息,从而使其进入语音储存装置。为了证实语音回路的存在并且探讨其实质,人们从多方面进行了研究。目前已经发现了几种有影响且得到公认的现象:语音相似性效应(thephonologicalsimilarityeffect)、词长效应(theword-lengtheffect)、无关语音效应(theunattendedspeecheffect)和
5、抑制发音效应(thearticulatorysuppressioneffect)。这几种效⋅应都证明了语音回路的存在,并且从不同角度揭示了语音回路的特点。[1~5]一些研究将抑制发音的实验范式与前3种效应结合起来,也发现了很多有意思的现象。第一,当材料以视觉方式呈现时,抑制发音消除了语音相似性效应,但当材料以听觉方式呈现时,抑制发音不会消除语音相似性效应;第二,无论材料以视觉还是听觉方式呈现,抑制发音都会消除词长效应;第三,当材料以视觉方式呈现时,抑制发音消除了无关语音效应,但当材料以听觉方式呈现时,抑
6、制发音不会消除无关语音效应。这些现象进一步表明,语音回路的两个成分在一定程度上是互相独立的,语音相似性效应和无收稿日期:2002-09-18通讯作者:丁锦红,email:dingjh@mail.cnu.edu.cn303-304-心理科学进展2003年关语音效应更多地是反映语音储存装置的作用;而词长效应更多地是反映发音复述装置的作用。语音回路[6~8]的这两个成分互相独立,也得到了神经生理学研究的证实,PET、fMRI研究均发现,语音储存装置与左上边缘脑回(leftperisylvian)有关,发音复述
7、装置与Broca区有关。2语音回路与阅读理解的关系自从工作记忆概念提出后,出现了大量的相关研究,其中许多研究是以人的言语活动与工作记忆的关系为研究对象的。Clark等1977年提出了一个口语理解的四级模型。这一模型认为,工作记忆在口语理解中起着重要作用:它首先负责表征话语输入的原初语音形式,然后是存储话语加工过程中出现的中间表征[9]形式。由此可见,语音表征是口语理解和加工过程的关键步骤。虽然Clark没有明确指出是工作记忆的哪一部分在这中间起作用,但从其功能上看,它直接与Baddeley等工作记忆模型
8、中的语音回路成分相对应。后来的许多语言理解的理论都接受语音表征在语言理解中起重要作用这一结论。这些前期研究激发了人们对语音回路与阅读理解的关系的探讨。在研究语音回路与阅读理解的关系时,人们通常采用以下两种途径:一种是以正常人为被试,在其理解句子的同时抑制他们的语音回路的作用,继而考察他们的理解成绩是否受到影响;另一种是以语音回路受损的病人为被试,探讨他们的理解是否发生困难。2.1早期的研究[1,10]早在上一世纪七八十年代,Baddeley
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