学习反思 提升发展

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1、学习反思提升发展每次学习，总会对自己和工作室产生大大小小的冲击，反思自己和工作室存在的问题，找出差距和不足，每次的学习成为提升自己和工作室的契机。我是一线老师，一直想找寻怎样帮助老师突破职业倦怠和教学瓶颈的途径和方法，同时这也是自我突破的关键。我想通过工作室对老师的引领，让老师热爱教育、享受教育，突破职业倦怠；通过工作室的专业研究，提升教师的教育技巧，突破教学瓶颈。2016年1月14日至15日在贵阳召开了“贵州省名师工作室2015年建设工作测评暨推进会”。胡晓红老师作为贵州省高中政治胡晓红工作室的主持人参加了

2、本次会议。为期两天会议进行了如下的几项议程：首先，各名师工作室提交了(1)自我诊断报告（2）工作室建设支撑材料（3）总结汇报PPT电子稿。等待专家的检查和测评；其次，十名工作室主持人进行了三个主题的专题发言和交流。14日上午，朱家彦老师、唐远霞老师、晏梅老师作了“发挥工作室成员或主持人所在学校资源作用”的经验介绍。与参会的各位主持人分享工作室与学校水乳交融、相得益彰的发展促进关系，阐释了名校与名师关系。下午，任保平老师、袁青老师分享了主题“网上工作室实施经验”展示了他们网络线上线下研修，从中让了解到工作室的发

3、展要顺应时代潮流的发展，同时解决工学矛盾的最好方式就是网络研修平台。这是是工作室建设与发展的重要支撑。15日上午，田芳老师、代泽民老师卢炎尧老师、邓华老师作了“基于标准，有效开展名师工作室建设”让“标准”规范工作室的行为。在每次主持人专题发言结束之后，会议主持人随机抽取现场其他主持人做限时3分钟的收获发言。最后谢笠处长总结了本次会议。特别强调了工作室主持人的定位，提出每个工作室一定要有自己的理念和特色，要确实起到助推教师的专业成长的作用；希望各个工作室对教师发展做好分层设计，并对工作室2016年开展工作提出要

4、求。基于“标准”的工作室建议要求（1）修订2016年各工作室执行计划(2)常规管理工作（3）平台利用及资源管理。紧张而又高效的会议，在讨论交流过程中，有侃侃而谈，也有幽默睿智的发言，会议不时发出阵阵掌声和会心的微笑。这次的学习交流产生很大的冲击，反思我们工作室存在的问题，找出差距和不足，让学习成为提升工作室各项工作的契机。会议聚焦了大家所关注的问题，解决了困惑、提升了理念、指明了方向。