学习 交流 反思 提升.doc

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1、学习交流反思提升——2015数学新教材培训学习心得体会城关二小师利海踏着秋天的脚步，我来到竹溪县实验小学，参加了为期四天的数学新教材学习培训。在四天的学习中，我有幸观看了十堰市教育学院陈必发教授作的《反四风树新风强师德，做党和人民满意的好老师》专题视频讲座。陈必发教授从正魂、正心、正德、正神、正情、正纪、正责、止业八大功能深刻阐述了反四风树新风强师德的重大意义；陈必发教授深入浅出、旁征博引，精彩而详细分析了好教师的价值及形象。他引用身边的典型案例和名人名言，从独特的视角阐释了“好教师应该对事业笃诚、

2、对团队忠诚、对自己坦诚、对家乡虔诚；紧紧围绕教师的职业道徳，从专业的角度深刻揭示了好教师的十大精神内涵和所具有的品质，引导全县广大教师们要立德树人、为人师表,爱岗敬业、乐于奉献，积极乐观、敢于担当，努力争做一位幸福教师，做党和人民满意的好教师。讲座结束后，教师们的心情久久不能平静，思想上受到了震撼和洗礼。大家表示：要真正的把教授的谆谆教诲铭记于心，外化于行，做到知行合一，积极投入到“反四风树新风”的活动中来，审视自己的职业态度，反思自己的工作激情，检查自己的思想行动，强师徳、铸师魂，用默默奉献的精神

3、去担当道义、教书育人，努力成为学生心中的好教师。聆听了敖金玉、李萍、唐芳、刘光荣等名师的需题讲座，观看了名优教师精彩的课堂教学展示，通过这些活动，我收获了每一位教育专家和名师对教育教学独到而深刻的理解，学习到了最前沿的教育教学理论，也深深认识到传统教学和新课程理念下的“有效教学”的区别——有效的教学应引导学牛积极、主动地参与学习，让学习者知道学习的目标，明确努力的方向，让学生在“做”中学；有效的教学应使师生之间，生生之间保持有效地互动，有效地把教师的主导作川与学牛的主体作川相结合；有效的教学应为学牛

4、主动构建提供学习的材料,时间以及空间上的保障;有效的教学应关注学习者的反思，获得对学科学习的积极情感体验。四天的学习中，我学习借鉴了先进的教育教学理验，提升了自己的业务素养。名师课堂，充分展示了他们娴熟的教育教学机智，充分体现了依托教材以人为本的学生发展观。与学生的交流自然、和谐；旁征博引，趣味叠出，重在对学生的发展进行整体规划和引领，全面长远地培养学牛的能力，在教育教学和学牛成长等方血给参训老师提出了许多宝贵的指导意见。讲授的理念新，站得高，看的全，把握大局，注重细节，在数学教育教学理论和具体的课

5、堂教学方面给了我们很多的指导。提倡凡是学生能独立发现的，决不暗示。尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地，多一点表现自己的机会，多一点品尝成功的喜悦……我深深被这四位老师的人格魅力和精湛业务、研究精神所感动。几人的学习，我弄懂了：“要给学生一杯水，自己要一桶水”还不够，应该是要给学生一杯水，自己需要常流水。其实这样还是不行的。问题的关键不在于水量的多少，而在于水质的新鲜洁净与否。要保持水质的新鲜洁净，就必须有学习的心态。教师的学习，其意义有多层。第一，最直接的就是用学习来的新知识，新思想去启迪学生

6、的思想；第二，川教师的学习心境与学习姿态去感染学生、激发学生；第三，用教师的学习方式与思维方式去熏陶学生的学习方式与思维方式。这就是用知识激发知识，用思想启迪思想，用个性塑造个性，用生命润泽生命。每当这个时候，才是一个教师真正进入有效教学状态的时候。教师要进行有效教学的行动研究，需要不懈探究，不断反思，才能形成有自己特色的教学风格。反思，可以发现新问题，并分析问题产生的原因，发现解决办法，不断总结教学经验，努力提高课堂教学效果。反思就是剖析自己，提升口己——对口己的教育教学实践技能有实际帮助的好习惯

7、。而且，只有坚持反思下去，才能在反思中成长，才有可能成长为合格的教师、最好的教师。那么，怎样进行教学反思呢？——教学反思可以从两方面入手：“思”和“做”。一、“思”什么？1、“思所得”。一节课（一单元、一本书）教完，无论是教学预设的，还是课堂生成的，或多或少总有成功之处，总有所得。比如对课堂意外事件的处理，有了新对策；对教材的某些不足不明之处，有了新认识；又或者是对转化学牛，有了新主意，等等。这些灵光一现的东西，往往是数不胜数的，教学的机智就在其中得到积累。2、“思不足”。有得便有失，上完一节课后，

8、自己总会感慨课堂上有这样或那样的不足。对于不足之处，要有清醒的认识。是教学内容没有落实好、还是重难点处理得不恰当，是教学环节安排不合理、还是教学设计不科学，是师生的互动存在问题、还是偶发事情处理不当，都是值得反思也是必须反思的。只有不断地反思，才能使我们教学口渐成熟。二、教学反思要真正有效就不光要“思一思”、“想一想”，而且要落实在具体的行动中。具体的行动也可以分两个层面来落实:1、养成写教育随笔的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“我建议每位教师都来写教育日记，教