口语交际 习作三1李勇

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1、2010学年第二学期轧村小学备课纸(成熟型教师模板)单元主题语言的艺术任课教师与班级李勇502课题内容口语交际习作三第1课时/共2课时授课时间3、30课时目标1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。教学重点让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。教学难点学会根据具体情景、具体需要写发言稿。教学准备课件链接教学过程和反思预设过程时间反思备课一、创设情景、激

2、发劝说欲望  1.学生表演  爷:坐在椅子上,抽出一支烟点着)饭后一支烟,胜过活神仙!(吸了一口,咳嗽。)  颖:爷爷,您知道今天是什么日子吗?  爷:什么日子?  颖:5月31日是世界无烟日。这一天,全世界的人都不能吸烟。  爷:谁规定的?谁能管了全世界?  颖:联合国规定的。  爷:联合国能管了咱们中国?  颖:爷爷,抽烟的害处很大,我求您别抽了!  爷:没事!我抽了几十年了,身体不照样好好的?咳,咳……1522010学年第二学期轧村小学备课纸(成熟型教师模板)就是有点小咳嗽。  颖:反正抽烟没一点好处。  爷:颖颖,天不早了,你该上学了;我呢

3、,到公园溜达溜达。  2.提出问题:这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷?  3.让学生回忆被别人劝说的事情,思考自己是怎样接受别人意见的。  4.师根据学生的回答做出总结:在劝说别人时,以理压人、说软话求人都不大可能奏效,要晓之以理,动之以情,让对方心服口服。另外,劝说还要注意对象、场合、方式方法。  请两个学生上来表演二、交流、体会劝说语言特点。  1.小组交流。假如你是颖,你会怎么劝说爷爷?在小组内讨论、表演。  2.全班交流。把每个小组的方法进行交流,比较,说说哪种说法更容易奏效,体会劝说的艺术。  三、拓展、运用。  1.小组交流。  师:刚

4、才大家帮颖解决了难题,可是生活中还有很多类似的问题。如:爸爸烟瘾很大、妈妈多次劝爸爸戒烟,可他就是不听;走在大街上,好朋友把果皮随手乱丢,其实不远处就有果皮箱;剧院里,大家都在静静地看戏,可身旁的两个人就是说个没完没了;邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏,顾不上吃饭,既影响学习,又伤身体。。。。。。遇到类似的情况我们应该劝说别人。请大家在小组内交流一下,先说说你打算针对什么事进行劝说,再商量一下怎样劝说会更有效。  2.模拟表演。请若干小组上讲台进行模拟表演。  3.全班评议。让学生评一评谁的劝说效果好,为什么好?520板书设计作业设计教后反思2

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