口语交际.习作三

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1、口语交际.习作三教学目标：　　1．培养学生当众即席演讲的能力。　　2．畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。　　3．口语交际中，要联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯。　　4．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。　　5．能根据口语交际的内容写一篇记叙文《我的理想》教学重点：　　畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。写一篇记叙文

2、《我的理想》　　教学难点：　　1．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。　　2．能运用从其他学科学到的材料丰富写作材料。　　教学时间：两课时　　教学过程：第一课时一、谈话激趣　　1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。请同学们把自己喜欢的说给大家听。　　2．学生交流积累有关理想方面的名人名言。　　3．这些有关理想的名人名言是否给同学们一点启示，同学们，我们作为祖国的希望，更应该及早立下自己的志向。今天的口语交际课，我们就一起来畅谈自己的理想。（板书：我的理想）二、明确要求，自己准备　　1

3、．每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立目标十分重要。那么，你的理想是什么？（板书：我的理想是什么？）请同学们在小组内交流一下。　　2．学生各自交流自己的理想。　　3．汇报自己的理想。（老师随机提问）三、小组交流　　1．同学们，理想是我们前进的动力，你们都有崇高的理想。现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。（板书：为什么有这样的理想？如何实现自己的理想？）　2．小组交流、讨论（师生互动、生生互动）　　3．推荐上台交流的同学四、班级演讲　　1．大家都讲过以后

4、，各小组推荐讲得好的同学，代表小组参加班级“我的理想”的演讲，要注意演讲的要求。（出示小黑板：1．吐音要字正腔圆，语气要刚柔相济，2．情绪饱满，情感真挚，情趣盎然。3．仪表端庄，笑容可掬，谦逊有礼。）　　2各组选手进行演讲，师生评议五、课堂总结　　听了同学们的演讲，老师也不由得热血沸腾，真是有志不在年高！现在就请你把今天演讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。注意写清楚三方面内容：（1）要写清楚自己的理想是什么？（2）为什么有这样的理想？（3）准备怎样实现自己的理想？六、作业：习作《我的理想》第二课时教学内容：评析作文《我的理想》教学目标：　　1

5、．培养学生自评、互评的能力。　　2．学生能根据别人的评价意见修改作文。教学重点：修改作文教学难点：修改作文教学过程：一、制订作文评价标准　　1．读作文要求　　2．制订评价标准　　（1）是否写清楚了自己的理想、产生这个理想的原因和准备怎样实现自己的理想；　　（2）是否运用了从其他学科学到的材料，作文内容是否丰富　　（3）内容是否具体，语句是否通顺；二、抽一篇作文和几个片段进行全班评价　　1．展示一篇作文，师生共同评价出优、缺点；　　2．集体评改。　　3．展示几个片段，包括好的和有明显问题的，共同评价、修改。三、同桌互评四、自改。五、誊写回顾.拓展三

6、教学目标：　　1．交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。　　2．背诵《囚歌》　　3．阅读革命书籍教学重点：交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。教学难点：在习作中学会运用首尾呼应的写作方法。教学时间：一课时教学过程：一、听写词语盘点二、交流平台　1．读对话，想想这次我们交流的主题是什么？　　（本组单元的课文内容和首尾呼应的写作方法）　2．回顾课文内容　（1）本单元每篇课文分别讲了什么？　　a．请学生分小组交流　　b．抽生说　3．回顾《十六年前的回忆》的写作方法（首尾呼应）　4．结合所学课文《匆匆》等讨论首尾呼应的好处　5．结合自己的作文谈

7、谈自己是如何运用这种方法的。二、日积月累　1．读诗《囚歌》　2．交流这首诗的时代背景和叶挺生平　3．交流这首诗的意思　4．朗诵　5．背诵　6．你还知道哪些革命诗歌？交流。三、课外书屋　1．读短文　2说说课外书屋推荐了哪些书籍？　3．你曾经看过类似的哪些书籍？有何感受？交流。第二课时教学目标：　1.巩固归纳主要内容的能力　2.能抓住重点词句体会文章的真情实感。　3.能找出文首尾呼应的句子。教学重点：巩固归纳主要内容的能力教学难点：能抓住重点词句体会文章的真情实感。教学过程：一、回顾知识点二、交流平台　1．本单元要我们掌握哪些知识点？　2．（能抓文章

8、的主要内容，能抓住重点词句体会文章的真情实感，会在习作中运用首尾呼应的写作方法。）三、复习方法　　1．我们归纳主要内容常用哪些方法？