利用实践活动培养学生的数学兴趣

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1、利用实践活动培养学生的数学兴趣官庄小学甘长庆一直以来，语文以其悠久的历史，丰富的内涵，始终排在诸学科之首。数学虽然也具有很强的工具性，实用性，但始终处于老二地位。和语文相比，数学就要枯燥的多，乏味的多。正是因为它的单调，所以大部分小学生对数学全无兴趣。利用实践活动，是培养学生数学兴趣的有效途径。一、开设小实验，培养学生“用数学的眼光观察事物”的积极性。在学习了有关统计知识后，我让学生做了“黄豆发芽”试验。每位学生精选十粒黄豆种，用清水浸泡24小时后，放进一小碗里用湿布盖好。待黄豆发芽后，选定一棵豆芽测量长度。将每

2、天测量结果记录下来，并将豆芽生长情况制成统计图表。（本实验师生共同进行，持续一星期）豆芽生长情况统计表天数第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天芽长（cm）豆芽生长情况统计图实验期间，我要求学生边实验、边观察、边记录，并设计了下面几道数学问题：1.黄豆种是什么形状的？发胀后形状有什么变化？2.十粒黄豆有几粒发芽了？豆芽是什么形状的？3.测量豆芽长度用什么长度单位？4.第几天豆芽长得最快？第七天你的豆芽有多长？5.通过实验，你有什么收获？还能提出什么问题？由于过去很少实验，而且这次是亲身经历实验过程，所以同学们

3、个个情绪高涨，兴趣盎然。二、开展小调查，培养学生“获取数学信息”的主动性。北师大版小学数学教材特别注重数学与生活实际的联系。在教学中，我就适时创设具体情境，让学生主动从中获取数学信息，然后解决实际问题。如：上“购物”这一内容时，正好学校附近开了一家电器店，我便组织学生来到这家店里进行调查。要求学生数一数电器的种类，了解各种电器的价格，并尽可能多的获取到数学信息。调查后在班上给大家汇报调查结果。交流时，同学们争先恐后，畅所欲言。以下便是同学们自己主动获取的数学信息：本店大约有20种电器，其中：彩电1200元/台，空

4、调2100元/台，冰箱1800元/台，脱水机150元/台，洗衣机780元/台……根据学生提供的信息，我设计了四道数学问题：1.买一台彩电和一台冰箱一共要多少元？2.一台洗衣机比一台脱水机贵多少远？1.买一台空调的钱能买一台彩电和一台洗衣机吗？4.彩电、冰箱、空调个买一台，5000元够吗？学生有了自己调查得来的第一手资料，很乐意也很快的解决了以上问题。三、开办“小设计”，培养学生进行“数学思维”的能动性。在学习了“认识图形”后，我在班上进行了两次图案设计大赛。1.七巧板拼图：用七巧板拼摆图形，看谁摆得好，看谁摆得多

5、。各种造型在同学们的桌子上出现：小船、房子、树木、长颈鹿……2.图案设计：我让学生先欣赏一组精美图案，并让学生说说每个图案里分别用了几种颜色和几种不同的图案，再让学生回想日常所见到过的图案，然后充分发挥自己的想象，运用不同的颜色和图形设计一幅美丽的图案。嗬，同学们的设计真可谓是五花八门：墙面砖、地板、窗帘、桌布……其中一位同学设计的人头像被大家评为“最佳创意奖”。这样的活动不仅能培养学生的动手操作能力，最为重要的是可以激发学生的数学思维与创造的能动性。此外，举办数学“小制作”、创设数学“小游戏”等趣味活动，都是培

6、养学生数学兴趣的好办法。