在语文实践活动中培养学生文学兴趣

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1、在语文实践活动中培养学生文学兴趣【摘要】语文实践活动是学生走进生活，亲近大自然，结合语文课堂学习，巧妙培养语文学习兴趣和爱好的主动学习过程。教师精心的设计，对学生巧妙的引导，将会搭建起语文课堂和生活的联系，带领学生走进丰富多彩的生活，多角度培养学生的情感和能力。【关键词】主动关注观察赏析情感捕捉开拓【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2012)21-0162-02《语文课程标准》对小学中年级语文实践活动有明确的要求：“结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观

2、察所得。”语文实践活动是学生在教师的引导下主动学习的过程。活动的开展旨在培养学生课外学习语文的兴趣与爱好，发挥学生的独立性、主动性和创造性，使其主动参与、主动质疑、主动探索、主动思考，养成在生活中时时处处学习语文的好习惯，并在活动中积累词汇，懂得道理，把生活与学习语文有机地结合起来，从而起到引领学生探究文化生活，关注生活，关注社会，培养文学兴趣的作用。在开展实践活动时，老师首先要明确本次活动的目的，做到有的放矢。有时可以结合主题单元设计活动，当学习《语言》这一单元时，让学生深入到生活中去观察,进而发现社会生活中有

3、许多无声的语言：有的在默默告诉人们关爱他人,将座位让给老弱、病残;有的在悄悄提示人们注意公共场所讲文明，不能随便扔垃圾；有的警告人们一定要注意交通安全，过马路要走人行道；还有的在默默帮助匆匆行路的人们,告诉他们正确的路线。他们特别兴奋，原来生活是那样丰富多彩。语文实践活动课程的内容有很大的自由度，可以是与课文主题、情节、内容有关的，也可以是与语言知识有关的,还可以是与语言能力有关的活动。只要是有明确的语文教学目标的，都可以以活动形式呈现出来。在活动课设计中，要注意从不同角度和层面去深入。一注重观察能力的培养活动教

4、学是在教师的积极指导下，为学生创设各种有效活动机会，优化活动条件，形成活动教学机制，促进学生主动自觉参与，进而不断发展其创造力，使其获得全面和谐、活泼主动发展的一种教学思想。在这种教学思想指导下构建新的活动课程体系。我们可以根据季节的变化，开展实践性、自主性、趣味性、创造性强的课程。春天的到来，给大自然带来了变化：小草悄悄地从土壤中冒出头来，树上的叶子也绿了，丁香花、迎春花、桃花都开了。我让孩子们走进花观察，在仔细观察的基础上写观察日记，孩子们的日记内容让我眼前一亮。有的写道：“十字花瓣凑成小小的花形，花色呈淡淡

5、的紫色，花瓣虽小却开得很茂盛。没开的花苞像豆芽形，一骨朵，一骨朵，我看着看着，他们好像在对我说：'请你别摘我，我会给你带来清香和舒服。‘”孩子眼里的丁香花是多么可爱！小女孩观察得更仔细：“紫丁香花竞相开放，马路两边的树干上开满了一串串、一簇簇的紫丁香，远远望去，像一串串紫色的花絮，毛茸茸地挂在枝头，走近一看，一串紫丁香上约有二三十个花骨朵儿，一个挨着一个，紧紧地连在一起，却又各自独立。一阵微风吹过，啊!那幽幽的一缕缕清香,沁人心脾。”一次观察，竟让孩子们收获了这么多。在分享时,他们各个都愿意展示，特别积极。二注重

6、对经典的赏析语文实践活动是语文学科教学的扩展和延伸，是以大语文教学观为指导思想，以充分而有特色地发展学生的基本素质为目的，以活动为载体，以引导学生在自主活动中获得直接经验和信息为内容。我在语文活动中也力求让学生开展自我活动探究、有意识引领学生走入经典，让他们主动读诗，让孩子找喜欢读的诗，他们特别喜欢自己动手。学习《春水》这一单元时，组织孩子们找写春雨的诗，并配画，他们高兴极了。有几个孩子摘抄了《春夜喜雨》，根据自己的理解画画,画中的景色各具特色，在他们眼里对春雨和春花的理解都是不同的，而且在自己创作中又找到了快乐

7、。在大地震之后，各种报纸上有许多感人的诗，孩子们找了很多，而且在课堂上朗读给大家,好几次同学们都落泪了，这是对生命的理解。在那段日子，同学们就是在读诗、写诗中诉说着生命的精彩、可贵、顽强。三注重健康、细膩的情感的培养生活中有许多感人至深，富有教育意义的资源。我们可以开放学习时空，按学习内容和目标而定，家庭、社区、大自然都是孩子学习的空间。教学内容开放，从学生生活实际出发，在亲自实践中潜移默化地培养情感,教育其做人。今年的“三八节”，我本想让学生给妈妈写节日祝福的话，后来觉得那只是挂在嘴上，教育意义不大，于是我让他

8、们回家给妈妈洗脚，并将这件事写下来。孩子们的话语让我感动："我把妈妈的脚放在热乎乎的水里。我发现妈妈的脚很粗糙，还有一些老茧，指甲发育的也不是特别好。是啊，走了将近四十年的脚，怎么能和才走了十几年的脚比呢？我想起了乌鸦反哺的故事，乌鸦长大了都会捕食给妈妈，那我们长大后就更应该孝敬父母了。我才给妈妈洗一次脚，就有这么多的感受，那妈妈给我洗了许多次脚，感受是不是更多呢？”这次