浅谈钢琴音乐趣味教育

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1、衡阳师范学院毕业论文（设计）题目：所在系：专业：学号：作者姓名：指导教师：年月日浅谈钢琴音乐趣味教育×××系　×××专业　　×××（学号）　×××（姓名）　　指导教师　×××摘要：随着改革开放使中国经济出现腾飞，人民生活水平迅速提高，在物质文明得到了享受以后，人们开始逐渐关注精神文明的享受，被誉为“乐器之王”的钢琴以其他乐器不可比拟的优越特性成为人们最主要的选择之一，学琴的人越来越多,“钢琴热”的现象悄然在中国大地上出现并不断升温。在这股“学琴热”的背后也隐藏着许多问题，而钢琴音乐的趣味性教育便是其中较突出的一个。关键词：钢琴；琴童；成年人；趣味教

2、育II目录摘要I一、当前钢琴教育存在的误区及问题1二、应当如何提高钢琴学习者的趣味性1（一）首先，要明确钢琴学习的目的2（二）其次，给学习者创造一个音乐的环境2（三）再次，因“趣”施教，善于形象地比喻启发学生3（四）还有，在钢琴教学过程中教师要注意重视教材的多样化3（五）最后，就是多给学生提供给别人表演的机会，获得别人的认同，也是钢琴趣味教育的一个有效的方法3三、对钢琴教师及学习者家长的建议4（一）对教师4（二）对家长5参考文献6II一百多年前钢琴传入中国，我国钢琴的教学也就随之开始，并且在不停地得到发展和完善。学习钢琴的目的是培养学生对美的感受、

3、领悟和鉴赏能力，意在感受音乐美，享受音乐美。钢琴学习者是在一种自由轻松的氛围当中，完成了钢琴的学习，并因此获得满足感。虽然我国的钢琴教育在不断地完善，逐步缩短了与欧美等其他国家的差距，但不可否认，在“学琴热”的背后，我国仍有许多钢琴教育的问题存在着。一、当前钢琴教育存在的误区及问题随着我国钢琴教育的推广与普及，钢琴进入许多家庭，一方面作为文化智力投资，提高孩子的文化修养和艺术品位，并使其掌握一技之长适应社会；另一方面是成年人为了获得更好的精神文明享受，提高其生活质量及品味。但是，许多孩子或者成年人在经过一段时间的学琴之后，产生了厌倦情绪，甚至有些人

4、会因此半途而废，干脆终止了钢琴的学习。对此问题，引起了社会上许多人和钢琴教师们的关注。之所以会出现上述情况，主要是以下几个方面造成：首先，便是钢琴学习者的盲目性，很多人尤其是儿童、少年学习者，他们并没有明确的学习目的，有的学习是为了日后能从事钢琴专业；有的学习是为了能让孩子接受一些音乐的熏陶，培养他对音乐的理解和兴趣；也有的学习钢琴是为了考级,为日后升学加分做准备。在不明确目的或带有极大功利性的目的去学习钢琴，都不会取得好的学习效果，很容易造成半途而废的情况。再次，即使怀着热爱钢琴、喜欢钢琴、单纯地为了音乐喜好而学习钢琴，也会因为学习过程中不断出现

5、的问题，尤其是缺乏趣味性，而慢慢减少对钢琴的学习，继而停止钢琴的学习。我国的钢琴教育还存在另外一些较普遍的问题，比如热衷于钢琴考级，只学习考级曲目，其余的曲目完全看做是“浪费时间”；贪图所谓的“学习进度”，弹奏大型独奏曲、奏鸣曲等，但又不能很流畅地弹奏，更加遑论乐曲的音乐性与艺术性等等。与上面的问题相比较，我国钢琴教育存在的最大误区与问题便是钢琴学习的盲目性与钢琴教育中趣味性降低。二、应当如何提高钢琴学习者的趣味性伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索

6、、实践中产生愉快的情绪和体验，从另一个角度来看，兴趣可以说是成功的一个动力因素。6钢琴教育便要培养学习者的兴趣，只有对钢琴及钢琴音乐产生了兴趣，才有可能全心全意的投入到钢琴的学习中去。但随着时间的推移，以及钢琴学习过程中遇到的一些难以解决的问题，学习者的兴趣会逐渐消失，反而有可能对钢琴产生一种厌学的情绪，这便是在钢琴教育的过程中渐渐失去了趣味性，才会出现类似的状况。要如何才能一直保持钢琴学习者对钢琴的兴趣呢？这叫要求教师在钢琴教育的过程中注意趣味性的教学。（一）首先，要明确钢琴学习的目的苏格拉底说过：“音乐是一种最好的教育手段，因为节奏与和声能渗透

7、到人的灵魂深处，并且赋予人们礼貌和优雅的气质”；贝多芬说：“音乐应当使人类的精神迸发出火花。”音乐能最敏感地触及人的心灵，使人产生真善美的感悟，所以，学习钢琴的目的是培养学习者对美的感受、领悟和鉴赏能力，并因此获得满足感，这样的学习，使钢琴音乐在生活当中充当了丰富的化身，带给人乐趣，是人人都向往的。在学习过程中，应该首先去寻找音乐的美，学钢琴是为了感受美，愉悦心灵，能在不推翻作曲家本身的意图的前提下来表达自己的感受，弹奏出能让自己快乐的音乐，在这种快乐的情绪当中才能提高学习钢琴的兴趣获得升华。但是在我国，钢琴学习的目的被一些功利性的目的取代，尤其是

8、不少的“琴童”，他们在教师或家长的强制下，以钢琴考级、升学为目的进行高强度钢琴弹奏技术的练习，旨在能弹更难更深的曲子，为了