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1、浅谈音乐趣味教育【论文关键词】音乐趣味;评价;音乐学习;新音乐【论文摘要】趣味的培养是件相当难的事情。文章就如何培养学生的音乐趣味进行了探讨。年轻的父母们都愿意让口己的孩了了解一些咅斥知识，会一件或儿件乐器，以培养他们广泛多样的兴趣爱好。现在的家长不再象前些年那么功利性强，让孩子学习音乐的目的不仅仅是为了比赛能够获奖，考试可以加分等,以索质教育为目标的家长越发多了起来。但是，家长们似乎又踏入了另一个误区，那就是在孩子学习音乐的过程屮过于注重音乐技能，而每年的音乐考级似乎又助长了这种关注。父母们在一起攀比的是谁的孩了过的级别更高，选择的曲目更难,
2、而忽视了孩了欣赏咅圧的品位，忽视了培养孩子音兀趣味的重要性。一、问题的提出有人认为，如果孩子爱好着名作曲家创作的音乐，喜欢听高雅的艺术歌曲，经常欣赏音乐大师们的演奏,爱唱积极向上的歌曲，就算是具有了高度发展的音乐趣味。当然，上述这些都是良好趣味的标志。音斥趣味指的是人们对音圧所持的评价态度。不同的人对相同的音乐作品也会有不同的理解，这就是个人的音乐趣味。培养个人良好的音乐趣味是一件相当难的事情，因为它和其他艺术领域的趣味有很大联系,关系到生活、自然、劳动等一切方面，也就是说关系到个人精神世界屮的一切，世界观、道德原则、智力水平、一般文化修养、生
3、活经验、建立联想的能力、精神气质等等。所有这一切都影响着一个人的音乐趣味。既然培养良好的音乐趣味涉及到如此多的方面，那么这种培养对于一个年龄尚幼的孩子岂不是太难了吗?二、如何培养孩子音乐趣味人的天性就是趋利避害的，对音乐的欣赏同样如此。襁褓中的孩子什么都不懂,但是当他们听见优美舒缓的音乐吋会展现出市衷的笑容，当听到刺激恐怖的咅乐时会放声大哭。父母们耍做的就是把孩子们这种天生的能力保护好，将其放大、润饰，源源不断的注入各种养料，使其更丰满，更高雅。而不是填鸭和洗脑式的灌输。（一）父母们不要将音乐艺术简单化通常我们认为什么样的人喜好什么样的音乐。一
4、个生性豪爽的人喜爱具有英勇形彖特点的音乐，这看来是很H然的事情。但是，一个胆小谨慎的人喜爱这类形象也同样是口然的事，因为许多人在艺术中寻求他所缺少的东西。（二）要认识到进行音乐学习对音乐趣味倾向的重要影响在FI常生活中，我们常常会听到某个人说:“我不懂音乐,没有音乐细胞。”具实,只要长着耳朵的人就可以听音乐，而冃都有自己的喜好。但是真正深入的理解音乐，确实是需要音乐资质的。这种音乐资质具体说来就是耍具有良好的音乐听觉、咅乐记忆力、节奏感等一系列复杂的才能，同时更主要的是能够激情地对咅乐作岀反应，能够感觉音乐。绝对没有音乐才能的人是少之又少的,即
5、使是非常可怜的一点音乐性,如果通过有计划地、目的明确地学习音乐，也是很容易取得发展的。当孩子们能够分辨出音乐的人致个性吋，父母就耍开始引导他们进一步的认识音乐的实质。如果想高质量的鉴别音乐，最好能让孩子掌握一些音乐特点，接受一点专业的训练，这都是由咅乐的特殊性所决定的。咅斥虽然遵循艺术的普遍规律,与文学和其他艺术有不少共同点，但还具有自C独特的特点。父母们为了提高孩子们的音乐趣味，最好让孩子接受一些专业的音乐训练，或是学学斥器、声圧，或是学学舞蹈,这会帮助孩子同时加深对音乐感性和理性上的双重理解。但是父母要注意,不要喧宾夺主，不应该把提高孩子的
6、音乐技巧作为主要目的，否则就是培养了一个痛苦“手工劳动者J而完全忽视了音乐带给人们的快乐了。如果孩子能够从学习音乐的过程小享受到快乐,他自然会主动去追求更完美的表达，这时家长可以适当加强对孩了的监督，多加以鼓励，提醒他们，学习的道路是艰苦的，要想获得快斥的享受,就要付出一定的代价，这个代价就是枯燥的技巧练习。但如果孩子在音乐学习屮没有感觉到快乐，各种练习带来的是难以忍受的煎熬，那么家长最好不耍逼迫他们去做长吋间的技巧练习，这会适得其反,伤害孩子对音乐的好感。（三）不要害怕让孩了聆听新咅乐这里提到的“新，'不仅指没有或绝少听到的音圧作品，还指在创
7、作中采用了新颖手法的音乐作品。很多父母不愿意让孩子听自C不熟悉的音乐，而是让孩子反复听自己喜欢的音乐。之所以这样是凶为他们还不了解这些新的音乐作品的好坏与否，不知道会对孩子产生什么样的影响。比如对待现代音乐作品，总是认为不如经典作曲家创作的作品。固然，现代咅乐作品的水平不一，有许多是无趣乏味、让人不知所云的作品，但也有可以与经典作品相媲美的作品。现代音乐传达出了时代的声音，而在今天创作的音乐屮感觉到同时代的思想感情，是一件多么吸引人的事情。况冃，如果没有对“不好"的事物的了解,如何知道“好"的事物好在哪里呢？有时候，体现生活小新事物的音乐形象听
8、起来很不习惯，打乱了人们已经习惯的欣赏概念，这对一些听惯了古典咅乐作品的人來说就象是绊脚石。在引领孩了欣赏这一类新音圧作品时，父母关注的焦点是如何帮助
