人教版(新) 英语8B Unit7复习导学案

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1、基于课程标准Unit7What’sthehighestmountainintheworld?导学案【课程标准相关陈述】1.能运用一些最常用的日常套语;;2.能借助语境克服生词障碍,理解大意;3.能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意;4.能在课堂活动中用简短的英语进行交际;5.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。【复习目标】1.掌握重点单词、短语及句型,并灵活运用。2.学会朗读较大的数字。3.学会用比较级和最高级比较事物。4.了解中国的地理概况和珍稀动物,培养热爱祖国、热爱自然的情怀。【复习重难点】大数的表达与朗读,形容词和副词的比较级和最高级。【复习过程】复习案一、单

2、词过关:课本P121square------P122huge二、短语归纳:1.吸入,吞入(体内)takein2.面对(问题,困难等)inthefaceof3.出生时atbirth4.谈论talkabout5.正如你所看到的asyoucansee6.据我所知asfarasIknow7.登上mountainclimbing8.放弃giveup9.直到upto10.为……准备……prepare…for…11.撞到walkinto12.摔倒fallover13.照顾,照看takecareof14.死于diefrom15.砍倒cutdown16.大约,左右orso17.将来inthefuture18.因

3、为becauseof19.处于危险之中indanger三、用法集萃:1.其他任何一个……anyother+名词单数2.就……随意问某人问题feelfreetoasksth.on…3.最……之一oneof+形容词最高级+可数名词复数4.世界上最……是什么?What’sthe+形容词最高级+intheworld?5.……有多高?Howhighis…?6.保护……使不受……,防御protect…from/against…7.成功做成某事succeedindoingsth.8.花费……做某事spend…doing…9.有某人/物正在做某事Therebesb./sth.doing…10.教某人有关……内

4、容teachsb.aboutsth.11.派某人去做某事sendsb.todosth.探究案语法专项:一.大数的表达与朗读:1000以上的基数词的表达法:先从右至左数,每三位数加一个逗点(即以此把数目分为若干段)。第一个逗点前的数为thousand(千),第二个逗点前的数为million(百万),第三个逗点前的数为billion(十亿)。注:1.英语没有“万”这个单位,要表示“万”需借用thousand,如“一万”用“十个千”表示(tenthousand),“十万”用“百个千”表示(onehundredthousand)。2.在thousand后通常加上连词and。若读数中没有hundred,

5、则在thousand后加and。【教材典句】1.大约960万平方千米about9,600,000squarekilometersinsize2.1025米深1,025metersdeep3.6671千米长6,671kilometerslong4.8848.43米高8,848.43metershigh5.重5000千克weigh5,000kilos二.形容词和副词的比较级和最高级(一)概说:英语中的形容词和副词有三个等级,即原级、比较级和最高级。比较级主要用于两者比较,最高级主要用于三者或三者以上进行比较。(二)比较等级的构成:1.通过加后缀-er和-est构成。①单音节和部分双音节词通过加后缀

6、-er和-est构成比较级和最高级:tall-taller-tallestfast-faster-fastest②若原级以字母e结尾,则只加-r和-st:fine-finer-finest③若原级以“辅音字母+y”结尾,则应将y改为i,再加-er和-est构成比较级和最高级:dry-drier-driest④若原级以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母,则双写这个辅音字母后加-er和-est构成比较级和最高级:big-bigger-biggest2.通过在其前加more和most构成:多音节和部分双音节词通过在其前加more和most构成比较级和最高级:difficult-morediffi

7、cult-mostdifficultpopular-morepopular-mostpopular助记:比较级的变化规则:比较等级要变化,一般词尾加-er;词尾若有哑音e,直接加r就可以;一辅重读闭音节,辅音字母要双写;辅音字母加y结尾,要把y改i加-er。(三)形容词与副词比较等级的不规则变化:常见不规则形容词与副词的比较等级变化:good/well-better-bestbad/badly/i

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