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1、府谷县2015教学设计参评五年级英语《Myfavouritefood》教学设计府谷县新民学区苏美霞一．教材依据本课是义务教育课程标准实验教科书(PEP版)五年级上册Unit 3 PartA的第一课时包括Let's Learn和Let'splay两部分。这一单元重点围绕着学生最喜爱的食物为题材开展多种教学活动，本单元A部分的语言点课通过复习四年级上册第五单元导入。通过学习单词tomato，potato，pork，mutton，tofu，eggplant，fish，greenbeans，cabbage和句型“What’syourfavouritefood?Myfavourite
2、foodis…/Ilike…and…”使学生能够用英语表达出自己的思想和感受。二．设计思路本课的话题为Food，结合学生学习材料的学生的生活背景，教学设计将核心任务确定为学生能询问及回答最喜欢的食物，即学生能运用新语言点“What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis…/Ilike…and…”与人交流信息；并能滚动运用旧语言点“It’s/They’retasty/…”较全面地说明喜爱的原因，从而逐步养成连贯思维与说短段的能力。三．教学目标知识目标：认读单词：tomato，potato，pork，mutton，tofu，eggplant，f
3、ish，greenbeans，cabbage。府谷县2015教学设计参评能力目标：能够提问并回答晚餐所吃的食物，如Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome...能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，如，What’syourfavouritefood?Ilike…。情感目标：了解中国的美食，开拓学生的视野。培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习。四．教学重难点教学重点：本课时需要重点掌握询问和回答最爱吃什么食物的句型：What’syourfavouritefood?Myfavouritefoodis…/Ilike…an
4、d…。能在“学校餐厅就餐”的具体情景中熟练运用重点句型，并能对食物进行简单的评价。教学难点：单词favourite的发音。正确运用Myfavouritefoodis…和Ilike…and…两种句型表达自己最爱吃的食物。五．教学准备1.教师自制课件。2.教师和学生准备单词卡片和图片,厨师帽和奖牌。六．教学过程热身/复习（Warm-up/Revision）府谷县2015教学设计参评1.教师播放菜肴课件:要求学生Lookcarefully.教师问:whatcanyousee?学生回答:Icansee...2.T:Doyoulike...?新课导入（Presentation）当有学
5、生说到，Icanseepotatoes.Ilikepotatoes时,教师说Canyouspelltheword"potato"?此时课件中出示单词potato和图片.教师带读,(并把单词任意贴在教室里的墙上)呈现/操练（Presentation/Practice）1.教师点击课件：在单词potato上方出现另一个单词tomato.教师问:Canyoureadit?Whatistomato?点击后出现西红柿图片,教师问:Whatcolourisit?Red,andthetomatoisround.教师带读Tomato,tomato,redandround.(把单词任意贴在教
6、室里的墙上)2.教师出示卷心菜的背面图片,说Look,it'sround,too.Butit'snotred.Canyouguess?学生猜不出时教师可以说,Oh,it'sacabbage.此时课件中出现单词和图片,和Green一词.教师引导学生用cabbage来造句,如:thisisacabbage...等句式。(把单词任意贴在教室里的墙上)3.教师问:Whichvegetableisgreentoo?(cucumber)引出--greenbeans.教师出示实物,问学生What'sinit?Oh,manymanybeans.教师带读单词。(把单词任意贴在教室里的墙上)府
7、谷县2015教学设计参评4.教师:Thetomatoisred.Thecabbageandthegreenbeansaregreen.Whatispurple?引出新单词--茄子.课件出现egg,再出现plant.教师带读。(把单词任意贴在教室里的墙上)5.练习:教师说单词,学生指向贴在墙上的那个单词。6.Let'splay---GoodLuck.把同学们分成四组.课件画面出现以上五样食物,教师问Whatwouldyoulike?每组选一样.此时,课件出现五样不停闪动的食物,教师点击鼠标,画面停留在什么食物,猜对的
