电脑概念构图应用於小学教育行动学习其结构分析方法

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1、第九屆資訊管理暨實務研討會電腦概念構圖應用於小學教育行動學習其結構分析方法陳宗禧李欣怡黃詩婷長榮大學資訊管理學系chents@mail.cju.edu.tw習尋找正確的概念重新思考與組織，並可立即修訂摘要所學習之概念及認知。無線通訊科技的蓬勃發展，大大地增加電腦的概念構圖(conceptmapping)是由美國康乃爾大行動性，因此教學活動不再被限制在教室內，老師學的學者Novak和其他研究伙伴所共同發展出來的可以將學生帶到戶外進行情境教學與戶外學習活一個適用於教與學的工具，發展至今已有二十多年動。概念構圖是利用概念圖(conceptmap)來表示知的歷史，也經多方面證實概念構圖不但是一個有效

2、識觀念，顯示各概念之間的關聯，容易幫助學習者的學習工具[10，18，19]也是一個成功認知研究的認知概念內容的技術與學習模式。本研究探討電腦工具[13，17，20，21]。概念構圖是一種可利用概概念構圖輔助學習活動，學生可藉由繪製主題概念念圖(conceptmap)來表示知識觀念，顯示各概念之圖，將零散的知識組織且內化成自己的知識，且可間如何被連結，而容易幫助學習者認知概念內容的立即將習得的組織結果，經由學習系統的分析馬上技術[16，17]。本研究將概念構圖學習模式擴展於得到該概念圖的評量回饋。本篇論文提出較具精確行動學習，除既有的學習模式外，結合情境將使得與公平且具自動化與系統化的概念構圖

3、(concept學習者更能組織模糊的想法或更進一步找尋切確mapping)結構分析方法，將其應用於小學教育行動的目標，達到更有效率的學習。學習，結合戶外學習情境與透過電腦概念構圖結構概念圖比較理想的教學評量方法，除了以評量分析機制的快速回饋，來提高學習者的學習成效。總分代表學生學習成就的指標外，更應該能夠評定最後，本研究實作一電腦構念構圖學習系統，應用學生的知識結構及其缺失所在，以達成幫助教師教於小學教育行動學習上，期望提高學習者的參與感學或改進學生學習的目的[11]。概念構圖可揭露學與其學習成效。習者如何組織概念，因此可以用來幫助觀察學習者關鍵詞：無線通訊、數位學習、行動學習、評量方的知識

4、結構，也可用來評量學習者對於一個問題或法、概念構圖。知識主題的了解程度，Novak&Musonda[17]長期在科學概念學習研究中更發現利用概念構圖來測量1.緒論學習者除具有一定的效度，也比傳統測驗來得適在資訊科技突飛猛進的社會中，資訊科技之發當。因此，除了可做為紙筆測驗外，更可以當成是展乃在於增進人類之福祉，而資訊的有效管理即是一種評定概念結構組織與改變、診斷知結構缺失與以管理方法來主導資訊的流通及資訊科技的應否的一種評量工具[2，5，14，15，16]。用，以促進人際間的有效溝通。網路科技便是達成利用概念圖做為評量依據，不同的結構分析方此一目的不可或缺的重要核心技術，因其有加速資法，所得

5、到的評量結果就不同；這裡所謂的評量是訊的流通及促成資源之共享的功能。二十世紀末的指學習者所組織繪製概念圖與專家(在本論文中所網際網路將世界變成了地球村，二十一世紀更進一提的專家是指具有專業能力者、老師或教學者)所組步反應人類自然的需求，追求自由不願被束縛的天織繪製概念圖兩者分析之評量結果。N-G指數評量性而發展無線通訊，以擴大溝通的範圍[4]，加上個法由Novak&Gowin[16]提出，此方法將學生的概人行動載具的出現，如：數位助理(PDA)與平板電念圖分成四個結構，分別是關係(relationships)、階腦(TabletPC)，讓使用者在溝通上提供了更高的自層(hierarchies

6、)、交叉連結(cross-links)、和例子由度及便利性，未來數位學習方式將由網路學習轉(examples)等四者來評斷概念圖的對錯。概念配對評變成「行動化學習」與「無所不在的學習」[8，9]。量法由邱上真[3]提出，評量的重點在概念配對、連透過無線通訊科技，學習不再被侷限於教室結語和連結語箭頭方向。Closeness評量法是由中，讓學習可以走出戶外，可能在操場、在水池旁Goldsmith,Johnson,&Acton[12]提出，主要是評比或是在植物園裡等等大自然的環境中，行動學習便兩個概念圖之間的相似程度。過去概念構圖的評量成為重要的學習方式。在一連串的學習活動中，我標準，大部分僅考慮

7、概念節點[12]，或有的則是以們可以利用行動載具以概念構圖方式，讓學生將剛概念節點為主，連結語為輔的方式來評量，這樣的剛觀察到的事物或偵測與收集到的資料，結合適時結構評量方式似乎不能完全表徵出學生學習成適地情境立即做概念的組織與統整，透過無線通訊效，因此本研究將朝建立一個完整性和準確性且具技術傳遞經組織後之概念圖，藉由數位學習系統的彈性的評量方法，來分析評量學生對概念的了解情分析馬上得到評量回饋。在這樣的行動