专业成长论文

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1、有效反思，促教师专业成长【摘要】美国心理学家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。这个公式充分说明了教学反思对于教师发展的作用。而我们教师往往比较重视课堂教学前的准备，却往往忽略课后的反思和总结。教师如能抓住良好的教学反馈资源，及时记录教学中的“得”与“失”，从“得”中提升经验，从“失”中分析原因，实实在在地进行教学研究，就能促进自己的专业成长。【关键词】有效反思专业成长【正文】美国心理学家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。这个公式充分说明了教学反思对于教师发展的作用。而我们教师往往比较重视课堂教学前的准备，却往往忽略课后的反思和总结。教师如能抓

2、住良好的教学反馈资源，及时记录教学中的“得”与“失”，从“得”中提升经验，从“失”中分析原因，实实在在地进行教学研究，就能促进自己的专业成长。然而，许多一线教师都认识到教学反思的重要性，但对于如何在实际的教学过程中进行有效教学反思，还存在困惑，教师只有明确反思的目的，掌握反思的基本知识，把握反思的内容和方式、抓住典型、紧扣关键、联系实际，反思才有益于课堂教学的改进、教师素质的提高、学生学习的发展。我认为教学反思应从以下几方面入手：一、成功的经验——归纳整理 当教师对教材处理和教学过程设计等花费大量的心思，并上完一堂经自己精心准备的课后，应及时

3、反思课堂教学，对课堂效果作出正确的反馈和客观的分析，善于发现自己在教学过程中的亮点，积累成功经验。因为在教学的过程中，总是会出现一些精彩的片段或独具匠心之处，课后若能及时记录下自己在课堂教学中的教育机智，并进行系统的整理、归纳、总结，不仅能够不断丰富教学经验，积淀教育智慧，提高自己的教学能力，形成独特的教学风格，而且为教师进行教学研究、撰写教研论文提供不可缺少的资料。一位教师在执教《傻二哥》时,引导学生抓住人物外貌体会傻二哥“傻灵傻灵”，当讲“偏分头”时，该教师请一位学生上台，给他的头发喷上水，用梳子把头发梳成偏分头样式，顿时学生得整个模样发

4、生了变化，课堂气氛立刻活跃起来，笑声、惊呼声四起，这时教师神秘地叙述道：大家可别笑，这可是四、五十年代天津最时髦的发型，你看，这一丝不乱，油光水滑的偏分头，斜背着大玻璃瓶，往大街上一站，是什么效果？学生立刻抢着说：醒目、吸引人。老师追问：卖一个小小药糖，在发型上却花这么多心思，这么讲究，可见他……教师的话还没说完，学生马上举手说：他对卖药糖这个工作有多么认真,用讲究、时髦的发型来吸引顾客,真是“傻灵傻灵”呀！这时，台上学生情不自禁地、动作特麻利地把白色上衣的袖子挽起，嘴里吆喝着“卖药糖哟——”一个一身行头讲究的傻二哥“傻灵傻灵”的形象栩栩如生

5、地展现在学生面前。再来读第四自然段外貌描写，学生朗读得有声有色，课堂气氛达到高潮，收到良好的教学效果。课后该教师，抓住该教学片进行了反思：课堂表演过程既是调动直接经验的过程，又是琢磨、推敲文字符号、体会情感并如何“形诸于外”的排演过程。利用课堂表演调动直接经验以及情感体验，是一种深读课文、感受语言含义、提高阅读能力和审美情操的有效手段。有着语文阅读教学其他教学手段无法比拟的独特功效。在以后的课堂教学中，该教师往往更能站在学生的角度进行教学，丰富了教学经验，提升了教学能力，逐步形成自己的教学风格。 二、不足及原因——寻求办法俗话说：人无完人，金

6、无足赤。再好的课堂教学也难免有疏漏失误之处。对于不理想的课堂，教师必须进行回顾，剖析、梳理，在课后应认真反思查找原因，积极寻求解决的办法，及时提出改进教学的措施，形成新的教学策略。必要时还可以和其他老师交流，因为教师“个人的理解”毕尽有一定的局限，如果有同事参与，相互讲座、共同分析，提供不同“不同意见”、“多种声音”，就可以促使教师借助集体的智慧，不断矫正个人理解的偏颇，从而进行更深刻、更全面的反思，使教师理念在潜移默化中得到升华。有时，我们甚至可以向学生征求各种意见，有助于我们从不同的角度认识问题、矫正偏差。《特殊的葬礼》描述了巴西著名景观

7、塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程，告诉人们要保护环境，爱护我们的地球家园。一节课下来，文字理解了，可学生并未树立环保意识，原因很简单，学生没有真正感受到大瀑布的壮观，自然不会为大瀑布的消失而痛心，从而树立环保意识。课堂的不足引起执教教师的反思：如果让学生站在与作者平等的地位去感受与理解作者通过文字符号所表达出来的感情，体会作者是怎样诉诸语言文字的，那就可以达到教师预定的教学目标，可是对于四年级的孩子来说，生活经验的缺乏，阅历的浅薄，谈感悟，是一件多么难的事情！“3200米的巨大水帘”“每秒钟13300立方米”“114米高”“40千米”

8、一个个抽象的数据如果能转化为学生所熟悉的事物，那学生理解感悟起来不就容易多了吗？接下来，第二次教学，教师引导学生活化数据，大瀑布的形象在一遍遍的朗读中、一层层的想象