《科技与创新》教学案

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1、.科技与创新临朐县沂山风景区大关初中侯学伟复习目标1.感受科技对生活和社会的巨大作用；初步培养科学的生活态度。2.通过活动，理解科技是社会发展的强大推力，激发自己对科技重要性的认识。3.通过活动，让学生感受现代科技给人类生活带来的新变化，初步认识科技与生活、科技与社会、科技与未来的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。教学内容分析现代科技给生活带来新变化，可以从衣食住行用等方面反映出来，通过学生观察生活，列举实例，让学生在全面分析的基础上，感受科技给我们生活带来的新变化。科技──社会发展的强大推力，需要引导学生放眼古今中外，纵观上下五

2、千年，探究出人类社会的发展伴随着科技的进步，科技成为经济和社会发展的强大动力。本课时以生活中的科技实例为载体，反映科技对经济社会发展所起的巨大推动作用。对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，但同时也应引导他们进一步深化，感受科技对社会的影响。本课时在逻辑结构上设计了紧密相联的两目：现代科技给生活带来新变化；科技──社会发展的强大推力。第二目既是重点又是难点。因此，本课的教学就是要通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会发展的作用，从而激发热爱科学的思想情

3、感。教学设计思路本课主要通过感受现在科技、畅想未来、感受科技的力量、你说我说、攀登科学高峰等活动来领会现代科技在身边，领会“科学技术是第一生产力”。以活动引领教学，通过设计情景，让学生自主感悟、建构知识体系。以问题教学来激发学生的思维激情，培养思维的能力。教师有针对性补充了一些材料，以增强教育效果。教学主要围绕“现代科技给生活带来新变化和科技—社会发展的强大的推力”两个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——总结提升我们在行动”四环节实施课堂教学。教学方法与策略情境教学法、合作探究法、交流互动

4、法。教师点拨、指导、参与讨论、启发。学生讨论、欣赏、感悟、体验。1．通过学生自己的信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会发展的作用，激发学生热爱科学的情感。2．倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集处理信息、分析解决问题及交流合作的能力。充分尊重学生的主体地位，让学生读书自学、质疑问难、情景体验、以案说法、自主感悟、合作探究、当堂训练。注重师生、生生相互交流、相互启发、教学相长。教学准备学生准备：通过报刊、杂志、电视节目或上网查阅资料，收集科技新名词及生活中的科技事例；收集三次科技革命资料。教师准备

5、：收集科技方面的图片，资料，了解学生在实际生活中掌握的科技知识和遇到的科技方面的困惑；制作课件..教学活动环节一情景导入自主感悟教师播放视频“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。我想说“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”是千百年来人们的梦想，科技的发展让人这一愿望得以实现。当今社会，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变，影响着我们的生活。让我们走进科技的世界，聆听科技前进的脚步声，领略现代科技的神奇与力量。多媒体出示课题：现代科技在身边（设计意图：通过视频，让学生感受我国在探月工程和深海探测方面的科技成就，感受我国的科技的进步，激发学生学习科学

6、知识了解科学知识的热情。）环节二师生互动合作探究话题一感受科技的新变化教师：说说生活中的现代科技产品。（衣、食、住、行、用多个方面）学生：畅所欲言。教师根据学生回答，整理出“大视野”：如：手机、数码相机、纳米洗衣机、克隆技术、液晶电脑、掌上电脑、电子化服饰、转基因蔬菜、MP3、网络、微波炉、磁悬浮列车、水陆两用汽车、电动自行车、变身自行车等。教师：展示资料。活动一：感受现在科技想一想：这些生活中的科技产品对我们的生活带来怎样的影响？结论：我们现在的生活与科技息息相关。丰足的衣食，舒适的住行，现代科技的发展，使这一愿望得以实现。结合与生活相

7、关的这些科技产品，说一说现代科技给我们生活带来了哪些新变化？学生：看完上述材料，谈感受。教师：现代科技给生活带来哪些新变化？学生：归纳总结。①我们现在的生活与科技息息相关。②现代科技的发展，使人们的愿望逐步变为现实。③新科技产品的问世，极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐步改变着人们的生活观念和生活方式。④离开了现代科技，这些生活新变化难以想象。（设计意图：通过观察生活和2014最新前沿技术引导学生认识：科技改变生活，从而树立科学精神，培养热爱科学的情感。）教师：同学们通过学习我们领略到了科技的神奇力量，未来科学技术的发展，必将

8、对人类社会的发展产生更加深刻的影响。 展开想象的翅膀想象和推测一下，随着科技的发展，人们的未来生活会是怎样的„„ ..活动二：畅想未来教师：想象和推测一下，随着科技的发展，3000年我们的生活