《创新与科技发展》教学案设计

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1、《创新与科技发展》教学案设计【课程标准】4.4了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。一、教与学目标1、了解我国与发达国家的科技差距，明确创新对于我国来说尤为重要；懂得好奇心是他们走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。2、学会把自己的好奇心转化为行动，初步尝试创新思维，提高创新意识和创新能力。3、培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。二、教学重点：科技发展靠创新三、教学

2、难点：正确把握好奇心四、教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲解等方法。五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。（一）导入新课明确目标播放视频：观看有关“神七”和“天宫一号与神州八号对接成功”的影像视频和相关材料。思考：“看视频及读了以上材料，你有什么感想？”学生思考回答（略）officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,form

3、erlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished师点拨：科技的每一次的发展都离不开创新。我

4、们应如何理解创新对我们的现实意义，付诸于行动呢？这就是我们今天学习的主要任务。即：“创新与科技发展”板书：创新与科技发展（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。（三）自主探究交流共享学习任务一、科技发展靠创新1、出示材料：人类历史上的三次科技革命。思考：从三次科技革命的发展变化中你体会到什么？学生思考并回答：创新是力量之源，发展之基。科学的本质在于创新，科学的发展靠创新。师点拨：科技的发展离不开创

5、新，人类也正是由于不断地创新才不断地进步的。２：合作探究出示课件：一个外国投资商寻找合作伙伴的情景。让学生以小组为单位群策群力，设计一个能使投资商心动的方案，然后推选出一名代表向大家展示。各小组展示自己的设计方案有其他同学对各小组的设计方案进行评价，并阐述自己的理由，体会创新的重要性。出示课件：手机的发展史及中国在手机行业与外国的差距。思考：对上述事实有什么感悟？合作释疑：小组讨论以上问题，说出你的想法与大家交流分享。师点拨：根据学生的回答给予适当的提升。与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当代科技发展的主旋律。（一个企业是

6、这样，一个国家，一个民族也是这样，只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先地位。）officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneort

7、wo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished教师根据学生的回答导入下一个问题：国家和社会的发展需要创新人才，成为社会需要的人才需要我们从现在开始培养创新精神，我们如何才能具备这一优秀品质呢？学习任务二：由好奇到创新出示课件：牛顿的故事提出问题：“（1）你能否举出一个这样的事例呢？（2）根据这些故事你能说出好奇心与科技创新有什么联系？”学生列举事例，如：瓦特，爱迪生，爱因斯坦，张衡等。得出结论：好奇心是一个人走上科技发明创造的起

8、点。第一，好奇心是创新的最初动力；第二，好奇心如果把握不当，也会对人们的成长产生消极影响。教师：好奇心是创新的最初动力。但好奇心如果把握不当，也会对人们的成长产生消极影响。下面咱们设置小小辩论台：“有了好奇就一定能成功？”师生互动，组间交流。学生继续讨论分享。得出结论：只有那些把好奇转化为