一年级上册《比一比》教学设计

一年级上册《比一比》教学设计

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时间:2019-05-28

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1、课题比一比教学目标 1、认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识笔画竖钩和偏旁——提土旁。  2、知道“多——小,大——小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。  3、正确流利地朗读课文。重点难点 创设情景让学生知道量词要恰当搭配,并理解量词“群、颗、堆”的意思及其它一些量词的用法。教学过程:一、激趣导入、自主认读。1、导入:老师有一次外出秋游,无意中来到了一处美丽的农家小院。小院里有勤劳善良的黄牛、悠闲自在的花猫;有雪白欢跃的鸭子、小巧活泼的小鸟;果树上,香喷喷的苹果、红艳艳的大枣;木桌上,圆溜溜的杏子、甜丝丝的桃子。院子里还

2、有一个和***同学一样活泼可爱的小男孩,正在无忧无虑的玩耍,真是一幅美丽的画面。看得我心里美滋滋的。于是,我赶紧把这幅美丽的图画拍了下来,带来与你们一起欣赏。【出示课件】2、孩子们,这里的景物美不美?看,院子里都有什么?【点击课件】(生:黄牛。)谁能拼读出来呢?(出示词语,指生拼读)同桌互相指着读一读。3、【点击课件:出示带拼音词语】来,谁想读一读?他读准了,我们跟他一起读,他读错了,我们帮帮他。4、(指生读)都会读了么?让我们一起读一遍。孩子们,如果老师去掉拼音,你还会读么?【点击课件:去拼音词语】先自己读读试试。①生自由读②指生读。3分小组读一读。补充修改:34指生

3、读。(出示词语卡片)你读地真好,你是怎么认识这些字的?(渗透识字方法)③开火车读④分男女生读。孩子们,第一行红色的呢,老师请女同学来读,男同学要认真听。第二行绿色的请男同学来读,女同学坐端正了么?真好!5、孩子们,这两组词语除了颜色不同之外,你还发现了什么?仔细看!老师想看看咱们班谁最聪明?6、第一组:黄牛、花猫、鸭子、小鸟第二组:杏子、桃子、苹果、红枣你有一双会发现的眼睛!(师指词语)这些是动物的名称。这些是植物果实的名称。7、孩子们,擦亮你的眼睛,看这几个字(师边说边圈)它的偏旁分别是?(指生回答,师写偏旁)木字旁,草字头,从这几个字的偏旁我们也可以看出他们与植物有

4、关。对么?这也是识字的一种好方法,请你记住它。你还知道拿些带有木字旁的字?(课件出示)你还知道哪些带草字头的字?(课件出示)这些字都和植物有关系。8、出示:红枣黄牛读了这两个词语,你有什么发现?对了,这两个词语前面的字都是表示颜色的字。9、你们瞧,这儿还有一头黄牛,(板贴黄牛图)这是(出示字条)一什么黄牛?(一头黄牛)继续出示:一只猫,一个苹果,一颗枣;一群鸭子,一只鸟,一堆杏子,一个桃。(师边说边贴,指导学生简单使用数量词。)10、像这样【点击课件】一头()一只()一个()……前面是数字,后面是“头,群,个,颗,堆……”组合起来就是数量词,跟老师读两遍!读读短语,注意

5、里面的生字可要读准确了。11、像这样的短语还有很多很多。你能试着说几个么?一、尝试朗读,认识生字。1、孩子们,瞧瞧我们学得多开心啊。院子里的那个小男孩也没闲着呢。他把这些数量词编进了一个小儿歌里了,让我们学着读一读吧!2、轻轻地打开课本,翻到90页,自由朗读韵文。听清老师的要求:读准字音读通句子,特别要把生字读准确,难读的字加上拼音多读几遍。开始吧。①生自由读文3②课文有几个小节?我找四个同学来读一读。(字音读准确)③师范读。(读韵文时,要像老师一样读出节奏。)自己再试着读读。④指生再读,你喜欢读哪个小节就读哪个小节。⑤随机理解“群、颗、堆”。⑥再读课文,同位互读,可以

6、加上动作读一读。3、读着读着,我们发现了,小男孩在指着院子里的东西比什么呢?4、他给黄牛和花猫、苹果和枣比……大小!【课件:不同颜色的字】给鸭子和鸟,杏子和桃比……多少!【课件】①孩子们,你看小和少时我们这节课要求会写的字,咱们也来比一比,这两个字有什么不同?(指生回答)②看老师写“小”,仔细观察。伸出小手,跟老师一起写一写这两个字③拿出田字格,请你认认真真的把这两个字,每个写两遍。(师巡视,纠正坐姿)5、孩子们,你们看,这是两队意思相反的词语。像这样的词语,我们称他为反义词。你还知道哪些反义词呢?6、《比一比》这篇韵文可真有意思。能跟老师一起读一读么?【出示课件】老师

7、读第一句,你们接读后面的句子,看谁的耳朵最灵敏。开始咯。换过来试一试。7、指导背诵。教后反思:3

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