《分式的运算》教学案

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1、.《分式的运算》教学设计嵩县城关一中程亚伟复习内容：分式、分式的基本性质，约分，通分，分式的加、减、乘、除运算。学习目标：了解分式的概念，掌握分式的基本性质，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算。学习重点：分式的混合运算学习难点：分式的混合运算◆课前热身1.若分式有意义，则x的取值范围是（）A．x≠1B．x>1C．x=1D．x<12.化简的结果是3.分式的计算结果是（）&A．B．C．D．4.计算的结果是（）A．aB．bC．1D．－b【知识网络】分式分式的有关概念有理式最简分式分式最简公分母分式的基本性质分式的运算【知识要点】1.分式的概念以及基本性质;2.与分

2、式运算有关的运算法则3.分式的化简求值(通分与约分)4.幂的运算法则..（一）、分式定义及有关题型◆考点链接1.分式：一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式。三个热点：①有意义；②无意义；③值为0题型一：考查分式的定义【例1】下列代数式中：，是分式的有：.题型二：考查分式的三个热点【例2】当有何值时，下列分式①有意义；②无意义；③值为0？（1）（2）（3）【例3】（2009，青海）若的值为零，则的值是．题型三：考查分式的值为正、负的条件【例4】（1）当为何值时，分式为正；（2）当为何值时，分式为负；（3）当为何值时，分式为非负数.（二）分式的基本性质及有关题型◆考点

3、链接1．分式的基本性质：2．分式的变号法则：题型一：化分数系数、小数系数为整数系数【例1】不改变分式的值，把分子、分母的系数化为整数.（1）（2）..题型二：分数的系数变号【例2】不改变分式的值，把下列分式的分子、分母的首项的符号变为正号.（1）（2）（3）题型三：化简求值题【例3】已知：，求的值.提示：整体代入，①，②转化出.【例4】已知：，求的值.练习：1．已知：，求的值.2．已知：，求的值.（三）分式的运算◆考点链接1．确定最简公分母的方法：①最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数；②最简公分母的字母因式取各分母所有字母的最高次幂.2．确定最大公因式的方法：①最大公因式的系数取分子、

4、分母系数的最大公约数；②取分子、分母相同的字母因式的最低次幂.题型一：通分【例1】将下列各式分别通分.（1）；（2）；（3）；（4）题型二：约分【例2】约分：（1）；（3）；（3）题型三：分式的混合运算化简求值题..【例3】计算：（2009年内蒙古包头）化简，其结果是（）A．B．C．D．练习：（1）；（2）；（3）题型四：【例4】（2009年重庆市江津区）先化简，再求值，其中=3．解：练习：1.（2009，南宁）先化简，再求值：，其中题型五：求待定字母的值【例5】若，试求的值...◆迎考精炼一、选择题1.（2009年湖南常德）要使分式有意义，则应满足的条件是（　　）A．B．C．D．2.（200

5、9年广东肇庆）若分式的值为零，则的值是（）A．3B．C．D．03.（2009年山东淄博）化简的结果为（）A．B．C．D．4.（2009年山东临沂）化简的结果是（）A．B．C．D．5.（2009年湖北荆门）计算的结果是（）A．aB．bC．1D．－b6.（2009年山东烟台）学完分式运算后，老师出了一道题“化简：”小明的做法是：原式；小亮的做法是：原式；小芳的做法是：原式．其中正确的是（）A．小明B．小亮C．小芳D．没有正确的7．（2009年山东临沂）化简的结果是（）A．B．C．D．..二、填空题1．（2009年广东清远）当时，分式无意义．2.（2009年山东枣庄）a、b为实数，且ab=1，设P=

6、，Q=，则PQ（填“＞”、“＜”或“＝”）．3．(2009年浙江温州)某单位全体员工在植树节义务植树240棵．原计划每小时植树a棵。实际每小时植树的棵数是原计划的1．2倍，那么实际比原计划提前了小时完成任务(用含a的代数式表示)．4.(2009年成都)化简：＝_______5.（2009年山东烟台）设，，则的值等于．6．（2009年天津）若分式的值为0，则的值等于．三、解答题1.（2009年湖北襄樊）计算：2.（2009年河南）先化简，然后从中选取一个你认为合适的数作为x的值代入求值．3．（2009年湖北仙桃）先化简，再求值：，其中x＝2－．.