《秒的认识》教案 3

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1、人教版小学数学三年级上册秒的认识教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教案背景　　本节课《秒的认识》是学生在二年级学习了时间单位：“时”和“分”的基础上学习的又一时间单位。“时、分、秒”是在一年级初步认识整点钟的基础上进行教学的。包括时、分、秒的认识和时间的简单计算两部分内容。这部分知识不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且是继续区分“时间”与“经过时间”，“年、月、日”等时间问题的基础。二、教学课题　　《秒的认识》三、教材分析　　教学内容：本节课是人教版三年级上册第五单元第一课时教学目标：1、使学生认识时间单位”秒”，知道1分=60秒。2、

2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。3、培养学生尊重科学的态度和珍惜时间的良好行为习惯。4、让学生初步了解交通法中的：红灯停、绿灯行的知识。　　教学重点：1、知道1分=60秒2、会进行有关时间的简单计算。　　教学难点：体验一段时间，建立正确的时间观念。教学方法；　　谈话法，讲授法，情景教学法、演示法，课堂讨论法等教学方法。　　三年级学生年龄小，以形象思维为主。所以，我在教学过程中，创设了一个个生动、有趣的情景和一个个亲身体验经历,给学生留下深刻的印象。课堂上我借助多媒体教学手段，利用现代化教学手段，让学生时刻通过观察，体验来学习知识。教学过程一、创境设疑，初步感受秒师

3、：孩子们喜欢猜谜语吗？今天老师要考考你们，愿意接受挑战吗？师：出示谜语，小马不停蹄，日夜不休息。滴答滴答响，催人早早起。让学生说出谜底从而复习旧知。师：嗯，孩子们真聪明，以前的知识掌握的也很好，为了奖励你们呀，老师还和你们玩一个“猜一猜”的游戏，你们想玩吗？　　师：老师提示你们猜，它是中国传统的节日，也是中国最盛大，最隆重的节日，每当过节时，孩子们都会穿新衣，还要得到压岁钱。知道是什么节日吗？（春节）师：没错是春节，你们喜欢过春节吗？　　老师可喜欢过春节了。我呀还喜欢看除夕之夜的春节晚会呢，你们喜欢吗？　　让我们再回到晚会现场去看看？　　（放映课件：新年的钟声马上就要

4、敲响了，开始倒计时了，一起来。）（师生一起倒计时）　　师：过年真好！我们又一次听到了新年的钟声。谁知道，刚才咱们倒数的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1是用的什么时间单位？　　生：秒。　　师：同意吗？　　生：同意。　　师：我们以前学过的时间单位有那些？　　生：“时”和“分”　　师：为什么不用“时”或“分”做单位呢？　　生：因为我们刚才倒数的时间太短了。　　师：说的真好！我们刚才倒数的时间很短，所以我们就用比“分”更小的单位——秒，今天我们就一起来认识秒（板书课题：秒的认识）计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。　　师：对于“秒”这个新朋友

5、，你了解多少？还想知道些什么？　　生1：1秒很短。　　生2：1分钟就是60秒。　　生3：滴答一下就是1秒。二、观察探究，建立秒的概念1．认识钟表。　　(1)认识电子钟表。　　师：看来孩子们对秒并不陌生。老师可要考考你们。(课件出示：各种式样的钟表)　　问：你们认识它们吗？自己想想，再与同桌讨论讨论，看看哪些表可以计量秒？　　(课件出示：一个电子钟)　　钟面显示的是什么时刻?（15：2036）“分”后面的这个两位数表示秒。　　师：这个时刻谁会读？（一起读15时20分36秒）(2)认识秒针。(课件出示：一个机械钟面)　　师：钟面上哪根针是用来表示秒的？叫什么针？它是什么样

6、儿的？同桌的孩子互相指指，说说看。　　师：同学们说得真好，钟面上有形影不离的三兄弟，这根最长最细走得最快的就是秒针。（课件：此时闪动秒针并标出“秒针”）　　师：时针、分针我们早已认识，秒针有什么特点呢？　　师：下面就跟着秒针的转动，1秒1秒的数。同学们，准备好了吗？（1秒、2秒、、、、、）2．（1）认识时间单位“秒”和“1秒”　　师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？　　生1：秒针走一个小格就是一秒。　　生2：秒针走一个大格就是五秒。　　师：哦，原来秒针走一小格就是一秒，（板书）就是这样吗？（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）　　咱们再来感受一下一秒，一起说

7、出来。　　师：一秒钟就是这么滴答一下。（师手势做一下）（2）认识几秒　　师：刚才，咱们知道了秒针走一小格就是1秒，仔细看，这一次秒针走了多长时间？你是怎么知道的？（课件演示：秒针从12走到1）——5秒　　生1：数出来秒针走了5下。　　生2：不用数也可以知道，因为秒针走了1大格，每一大格有5小格，秒针走1小格是1秒，走5小格就是5秒。　　师：说得真清楚。（课件演示：秒针从12走到6）接着看，秒针走6大格是几秒呢？（30秒）继续看（课件演示：秒针从1走到4）　　你知道秒针这次又走了多少秒吗？你是怎么知道的？　　生：秒针走3大格就是3个5秒，是15秒。