秒的认识（教案）

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1、秒的认识王村小学刘康教学内容：教科书第59~61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。教学重点：认识秒，让学生体验一段时间。教学难点：建立正确的时间观念。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、（出示主题图）这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，现在是11时59分，新年的钟声就要敲响了。请听……（播放倒计时声音）像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。（板书课题）2、说一说，生活中哪些地方还用到时间单位秒？（火箭发射、跑步比赛、红绿灯等）二、自主探索，学习1分=60秒1

2、、探索计量“秒”的工具。（1）你见过哪些钟表可以计量“秒”？（有秒针的钟表、电子表、秒表）（2）认识秒针。2、学习1分=60秒。（1）秒针走1小格是多少秒？（秒针走1小格是1秒，走几小格就是几秒）（2）秒针走1大格是多少秒？（3）演示：秒针从数字2走到数字4，走了多少秒？为什么？秒针从数字6走到数字12，走了多少秒？为什么？秒针从数字3走到数字5多2小格，走了多少秒？为什么？秒针从数字1走到数字6多3小格，走了多少秒？为什么？（4）学生活动：一个学生问，其他学生回答（秒针从几走到几，走了多少秒？）（5）秒针走一大圈是多少秒？再看一遍，仔细

3、观察分针有什么变化？（1分=60秒）三、体验1秒有多长1、用1秒的时间你能做什么？（一个动作、写字、拍手等）资料：①喷气式飞机每秒飞行500米；②火车每秒约行55米；③小汽车每秒约行20米；④卫星每秒飞行7900米；⑤现代化工厂的流水线每秒生产成百上千个零件；⑥有的电脑每秒钟可以完成3万亿次运算。⑦所以，我们不能小看这短短的1秒。在一些竞争激烈的比赛中，有时候甚至比1秒还少的时间都能起到决定性的作用。（2004年8月28日，在雅典奥运会男子110米栏决赛上，刘翔以12秒91的成绩夺得了金牌，成为中国田径项目上的第一个男子奥运冠军。他的成绩

4、比第二名快了不到半秒。）2、学习了“秒的认识”，你对时间有了什么新的感受？3、名人说时间：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——鲁迅放弃时间的人，时间也会放弃他。——莎士比亚一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。四、体验1分钟有多长1、建立1分钟的观念。刚才，我们了解到1秒钟就能创造出那么多的价值。如果把1秒1秒都积累起来，就能创造更多的价值。1分钟到底有多长呢？（时钟演示，学生听音乐）1分钟我们能做些什么呢？现在老师给同学们1分钟时间试一下（分组选择写字、画画、摸脉搏）2、反馈，强调：尽管1分钟也很短，但好好利用它可以做许多事情。五、

5、练习1、完成练习十四第1、6题。2、比比谁跑得快。（50米赛跑：小明10秒、小刚9秒、小华12秒、小强13秒）3、收拾好文具，看看同学们用了多少时间？六、课堂小结。