《平移》教学设计

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1、《平移》教学设计黄梅思源实验学校刘永茂教学目标：人教版义务教育教科书二年级下册数学《平移》教学目标：1、知识与技能：通过观察生活实例，初步感知平移现象，并能直观区别平移。2、过程与方法：联系生活实际，，体会平移的特点。3、情感态度与价值观：联系日常生活实际中的平移的现象，感受数学与生活的联系，从而提高学生学习数学的兴趣。教学重点：让学生感知生活中平移现象。教学难点：正确判断、区别平移现象。教学重点：让学生感知生活中平移现象。教学难点：正确判断、区别平移现象。教学准备：课件、教材P121页的学具、格子答题卡。教学过程：一、导入，揭示课题1、师：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对

2、称图形。今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。2、出示课件，师：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物件在运动，它们是如何运动的？学生讨论，汇报。提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？引导学生用手势、身体来模仿。师：你们观察得非常认真，这些运动都是平移现象。生活中你见过的平移现象是怎样移动呢？板书课题：平移播放视频：电缆车师：怎样移动呢？生：左右移动。播放视频：工地电梯师：怎样移动呢？生：上下移动。二、探究新知：1、提问：生活中你见过哪些平移形象？出示图片1师：这是平移现象吗？生：是的，推开窗户的动作。出示图片2师：这是平移现象吗？生：是的，拉抽屉

3、的动作。出示图片2师：这是平移现象吗？生：是的，拉出拉杆箱拉杆的动作。1、请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。生伸手一起模仿，体会平移现象。2、欣赏，看一看，生活中的平移现象。出示图片3、移一移1）出示例2房子图谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！学生动手移，在汇报。生汇报，师在课件中移房子。师：小房子是朝哪个方向移动的？生：向上平移师：移动多远？生：。。。。。。。。。。师：说得真棒!瞧，（课件出示移动房子）小房子平移重合在一起。2）画一画师：如果要把平移的现象表现在纸上，我们又该怎么做呢？同学们，快来移移看！学生剪下教材P121页的学具

4、，小组合作，沿着直线排一排，画一排小汽车。小组上台演示。师：画的时候应该注意什么？生：小汽车的大小和方向不变。师：非常棒！物体平移过程中本身、方向不发生改变。一、知识应用1、完成教材P34页第5题谈话：春天来了，草地上热闹起来了，小动物们在草地上聚会呢，（课件出示图形）草地上有哪些小动物？哪些可以通过平移相互重合？连一连学生小组合作，相互交流，再连一连。师：思考一下，说一说，哪些可以通过平移相互重合？生：蜗牛、小白兔可以通过平移重合。师：两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？生：两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同，不能通过平移相互重合。师：你们真棒！2、完成教材P34页第6题生独立完成

5、，把通过平移拼成的火箭圈起来，师巡视。生拼一拼，再上台演示。3、完成教材P33页第4题谈话：哪些鱼通过平移与红色的小鱼重合，把它们涂上你喜欢的颜色。学生独立完成，师巡视。学生交流汇报，哪些可以通过平移可以重合？怎样进行平移（生一边表述，一边在投影仪上操作）。师：哪些鱼通过平移后不能重合？为什么？生：因为这些小鱼的和红色的小鱼方向不同。1、学习中应用欣赏美术图片（出示图片）师：我们在学习美术时，也能用到平移。二、课堂小结今天你学会了什么？你有什么收获？三、课堂作业长江全能学案P25页第1、2、3题、格子答题卡。四、板书设计平移平移：物体在水平直线运动，无论是左右移动，还是上下移动

6、等过程中，物体的本身、方向上不发生改变。平移现象：观光电缆车、电梯、推开窗户、抽屉拉动。。。。。。。。。