《把液体倒进水里》

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1、备课时间4.26主备人崔建平主备人所在单位城内学校复备时间4.30授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学集备课题《把液体倒进水里》课型新授课时分配1第一课时上课时间5.7项目内容修改栏教 学 目 标知识能力1.知道哪些液体可以沉浮。2.知道知道液体在水里的溶解情况。3.知道热水在冷水中会上浮。  过程方法1.能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。2.经历“假设——验证”的探究过程，积累探究经验，逐步提高学生的探究能力。  情感态度价值观使学生体验到科学学习

2、、科学探究活动的乐趣。 教学重点借助水认识液体更多的性质。  教学难点了解液体在水中的沉浮现象。  教学、教具（课件）准备水、蜂蜜、油、记录表、试管、试管夹、烧杯等  教学流程评论或修改 教教师活动预设学生活动 学 环 节（一）、复习导入，了解学生的预备经验，引入本课探究的主题1、在前面的课中，我们谈到了把固体放进水里，请同学们回忆一下，当我们把固体放进水里会出现哪些现象？2、如果我们把液体倒进水里又会出现什么现象呢？今天我们就一起来学习《把液体倒进水里》（二）、精选材料，认识把液体倒入水中的常见

3、现象，积累探究的经验1、今天我为大家准备了三种液体，分别是食用油、蜂蜜和水，为了使大家看得更清楚，我在水中加入了几滴红墨水，请大家预测一下当我们把食用油、蜂蜜分别倒入旁边的两支试管中的水里，会出现什么现象呢？请把你们的预测填写在实验单的预测一栏中。2、真不错，那当我们把食用油、蜂蜜倒入水中是否会出现你们预测的现象呢？还需要大家通过实验去验证，不过在实验前，我有几点友情提醒，请看大屏幕：（1）因为是玻璃器皿，要小心，注意安全。（2）倾倒液体时，试管倾斜，让液体沿着试管臂慢慢进入试管。请看老师来示范一

4、下，看我把蜂蜜倒入水中。（3）倒好后及时把试管放回试管架。（4）仔细观察实验现象，不要忘记填写实验结果，可以用文字，也可用图画来表示。3、好，开始实验。。                                    适当的提问有助于锻炼学生语言表达的准确性，培养学生的实践能力。             （三）、把油、蜂蜜、水都倒进水里1、我还想大家预测一下，如果把食用油、蜂蜜和水这三种液体都倒进另一个空烧杯中，又会出现怎样的结果呢？（学生可能会说变色、变味、分层等）2、根据你们的想法，你

5、们想怎样进行这个实验呢？小组商量一下。3、哪组同学向大家介绍你们组的实验方法。（水油蜜、水蜜油、油蜜水、油水蜜、蜜油水、蜜水油）4、原来做一个实验可以有这么多方法，真了不起，那做这个实验时，要注意什么呢？5、好，现在就请同学按照自己的想法开始实验吧。6、谁愿意来交流一下你们的实验结果。7、那大家有没有什么时候大发现呢？8、师小结：）10、如果我们搅拌一下油、水、蜜的混合物又会出现什么现象？想不想了解一下？11、咦，蜂蜜怎么没有了呢？生交流12、师小结：和固体在水里的情况一样有液体能溶解在水中，有的

6、液体不能溶解在水中。（四）、认识热水比冷水轻 4、谁来交流一下你们的实验结果。（请三~五小组交流，其他小组是否和他们的结果一样呢）5、师生小结：通过实验我们都发现油浮在水面上，蜂蜜沉在水下。和固体在水中的情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水底                        学会倾听，这无疑是为下面的探究活动打下了基础。                        只有让学生自主地经历科学探究的过程，学生才会有不同的体验和感受，才会有不同的发现和表述。    1、同学们的表现

7、太棒了，我要给你们表演一个魔术，名字水底火山。想不相看。其实我的道具很简单，这是一个装满冷水的大水槽，这是个空的红墨水瓶，我给它倒满热水，把这个装满热水的瓶子放水冷水中，仔细看魔术开始啦。（五）、认识鸡尾酒1、通过刚才的两个实验我们知道了液体在水中，有的浮，有的沉，其实人们早就发现了这一现象，并且还调制出了漂亮的鸡尾酒，我们一起来欣赏一下吧。2、想不想了解这么漂亮的鸡尾酒是怎么调制出来的？我们介绍一种叫彩虹鸡尾酒的调制方法，请同学们仔细看。 我们发现无论按那种顺序往水中倒入液体，都是油在水的上面，

8、蜂蜜在水的下面。这说明了液体的沉浮与倾倒的顺序无关。9、那是为什么呢，我们是按照不同的顺序倾倒液体的，为什么总是油浮在水面上，蜂蜜沉在水底呢，谁能试着分析一下原因呢？（生可能说油比水轻，蜜比水重。     板 书 设 计4、把液体倒进水里1、液体在水中有沉浮现象。2、液体在水中沉浮与倒的顺序无关。3、热水在冷水中会上浮。  课 后 反 思本课教学是在学生学习了“认识液体”的基础上，进一步了解液体更多的性质，通过把液体倒进水里，认识液体在水中的沉浮溶解现象和液体混合前后体积和重量的变