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时间:2019-05-21
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1、《把液体倒进水里》教案一.教学目标科学探究:1.能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象,能用文字、语言描述所观察到的现象。2.经历“假设——验证”的探究过程,积累探究经验,逐步提高学生的探究能力。科学知识:1.知道哪些液体可以沉浮。2.知道知道液体在水里的溶解情况。3.知道热水在冷水中会上浮。二、教学重点重点:借助水认识液体更多的性质。难点:了解液体在水中的沉浮现象。三、教学准备 水、蜂蜜、油、记录表、试管、试管夹、烧杯等四、教学过程一、 导入。师:老师收集了一组图片,一起来欣赏一下。(幻灯出示)师:是什么呀?(点击图片)生:鸡尾酒。(
2、指两名)师:(同时点击图片,出示鸡尾酒三个字)鸡尾酒在全世界很流行,它是用各种不同的酒调制而成的。【教棒指着图一层一层】它看起来怎么样?生:五彩缤纷、五颜六色……(多指几名)师:鸡尾酒确实很漂亮,还有什么特别的地方吗?【生1:一层一层地。师:观察得真仔细。一层一层的。】【生答不上来,鸡尾酒看起来是不是一层一层的呀,】师:为什么鸡尾酒会一层一层、层次分明呢?想知道吗?生:(想)师:通过今天的学习,或许你就知道其中的秘密了,感兴趣吗?这节课我们就来观察把液体倒进水里,看看会有什么发现。板书课题:【把液体倒进水里】师:生活中有哪些常见的液体啊?生:(多指
3、两名)同学们说得真不少,老师也找了一些生活中常见的液体,大家都认识吗?今天老师为大家准备了食用油和蜂蜜,各小组观察一下,(指桌上)怎样区分呢?生:蜂蜜粘稠些,颜色深一些,闻起来甜甜的……(这里多指名几位说,尽量让学生说出不同的区分方法)师:颜色不同、粘稠度不同,气味不同。师:区分这两种液体,你们能从多角度,多方面观察真了不起,老师真佩服你们。二、 探究液体在水中的沉浮情况。师:如果把油倒进水里会发生什么现象?如果把蜂蜜倒进水里,又会发生什么现象呢?生:(这里多指几名,让学生说说不同的猜测,)你说,还有谁想说?师:我们亲自动手来做一做,看看会
4、发生什么现象?师:请仔细阅读实验要求:【幻灯片出示】实验要求:1、桌上有两杯水,请把油倒入1号杯,蜂蜜倒入2号杯2、分别沿着杯壁慢慢倒入水中,静置一会儿,仔细观察,填好记录单。注意:玻璃器皿易碎,请轻拿轻放师:各小组开始实验。(生实验,师巡视)师:哪个小组先来汇报?师:【指三到四小组】第三小组,第五小组,第七小组其他小组的发现和他们相同吗?【多指几名,必须让学生自己总结】【小气泡是由于空气进入水中形成的。】师:通过实验,我们发现油浮在水上,蜂蜜沉在水下。(同时板书:油 浮蜂蜜 沉)看来,把液体倒进水里,有的液体浮于水面,有的液体沉于水下
5、。【幻灯出示】 师:刚才我们是把油和蜂蜜分别倒入水中,(举起一空杯)如果把油、蜂蜜、水全都倒入同一个空杯子,会发生什么现象呢?师:我们还是通过实验来看看吧。【幻灯出示】实验要求:先取出实验器材,再把油、蜂蜜、水倒入同一个空杯子(记住倒的顺序),仔细观察发生的现象。师:各小组开始实验。(生实验,师巡视,可以问是怎样倒的。)实验快结束时,切换空白幻灯片,并切换到实物投影。师:大家把杯子举起来,让我们一起来看看,看到什么呀?生:油在上,水在中间,蜂蜜在下。师:都是油浮在上,蜂蜜沉在下,水在中间板书,油 水 蜂蜜师:第一
6、小组,汇报一下你们是按怎样的顺序倒的?师:听了各小组的汇报,发现什么了?师:【多指几名说,必须让学生自己说出和倒的顺序没有关系】。你说,你说,还有谁说。师:是的,不管按什么顺序倒,总是油浮在上,蜂蜜沉在下,水在中间。这是为什么呢?生:油比水轻,蜂蜜比水重。(这里也必须多指几名,让学生自己解释原因)师:解释得真好。师:(展示杯子)因为油比水轻,浮在水上,而蜂蜜比水重,沉在水下。看起来一层一层的,层次分明,特别漂亮。生:鸡尾酒。【幻灯出示,鸡尾酒图片】这个漂亮的鸡尾酒就是这个原理吧。鸡尾酒的秘密解开了,开心吧。三、 观察热水在冷水里怎样流动。现
7、在请同学们观看一个有趣的实验。师:(师取出一盆冷水。)这是一盆冷水。师:这是热水,倒入小瓶子里。(师在小瓶子中倒入热水)师:为了让大家看得明白,滴入几滴红墨水,水就变成红的了。(师滴入几滴红墨水)师:注意看!(师轻轻将小瓶子放入冷水盆底)后,和学生一起观看。师:仔细看,有什么现象?生:热水在冷水中上浮。【必须多指几名说说】师:实验发现,热水在冷水里上浮。【幻灯出示:热水在冷水里上浮】师:为什么呢?生:热水比冷水轻。师:是的。其实,生活中的许多现象,都是有一定科学道理的,我们只要做个有心人,就能发现其中的奥秘。四、研究液体混合后体积和重量的变化。师:
8、老师还准备了一种液体——酒精,称一下连杯重50克。还有一杯水,连杯50克。现在总重量是多少克?如果把酒精和水混合在一起,重
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