把液体倒进水里

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1、《科学》教案三年级下册把液体倒进水里教学目标：基础目标：1、了解液体在水中的浮沉情况。2、通过实验认识液体在水中的浮沉情况与倒的顺序无关。3、知道有的液体可以溶解在水中，有的液体不可以溶解在水中。提高目标：能够大胆的猜想，分析液体在水中浮沉的原因。教学重点：借助水认识液体更多的性质。教学难点：了解液体在水中的沉浮现象。教学准备：学生实验：油、水、蜂蜜、试管、锥形瓶、水槽、抹布等。教师实验：冷热水、墨水、带盖的小瓶、透明水槽等。教学过程：教学环节教师活动学生活动备注引入新课同学们，老师有一瓶不知名的液体，如果我把这瓶液

2、体放入水中，你猜猜会出现什么现象呢？教师演示实验“水火山”。这种液体放入水中会出现这样的现象，那我们生活中的其他液体呢？把它们倒进水里会出现什么样的现象呢？今天我们就一起来探究《把液体倒进水里》学生猜想现象描述实验现象以“水火山”的实验引入新课，同时也为之后的介绍热水比冷水轻可以浮在水面上，以及墨水可以溶解在水中做铺垫，新课进行一、探究液体在水中的浮沉老师给大家准备了两种常见的液体，4《科学》教案三年级下册新课进行如果把它们倒进水里会怎样呢？想知道吗？那么在实验之前我们一起来预测一下吧？大家预测了实验结果，接下来我们

3、就一起来验证一下吧，但是老师还想和小朋友们来个小小的约定：我们的小约定:1、分别把油和蜂蜜倒入装有水的试管。2、向试管倒液体时,把试管微微倾斜，沿着试管壁慢慢倒入。3、液体倒入后，把试管放回试管架静静地等待一段时间，看看会发生什么现象。4、不小心撒到桌上的液体要用抹布擦干净。现在开始实验……实验结束，我们来看看实验结果吧，和你预测的一样吗？总结实验现象：1、蜂蜜倒进水里2、油倒进水里从实验中我们可以发现：把液体倒进水里，有的液体会浮在水面上，有的液体会沉在水底。二、探究液体的浮沉与倒的顺序的关系在刚刚的实验中，我们分

4、别把两种液体倒在不同的试管中，那么如果我把这三种液体倒在同一个试管中，结果又是什么样子呢？小朋友们想不想试一试?想分组预测实验结果请学生来朗读约定。学生小组实验学生分组汇报实验结果想分组讨论实验结果，为了对实验充满期待，同时领悟科学就是猜想到验证的过程。实验纪律要强调。在充足的时间内感受科学验证的过程。学生能试着用自己的语言来总结。4《科学》教案三年级下册新课进行三种液体都倒到试管中，应该怎么倒呢？原来有这么多方法啊，老师还以为就一种呢？那么我们每个小组选择三种实验方法，倒倒看吧。实验结束，分组汇报实验结果。总结实验

5、现象：总结：液体在水中的浮沉与倒的顺序无关。从实验结果我们看出来液体的浮沉与倒的顺序无关，那你觉得为什么油始终浮在水面上，蜂蜜始终沉在水底呢？的确把不同轻重的液体倒到一个杯子中就会出现有趣的现象：（视频）我们生活中的鸡尾酒就是这样制成的。小组讨论倒的顺序。小组实验分组汇报实验结果学生大胆解释浮沉的原因轻与重等等。欣赏视频把探究的主动权交给学生，让学生自己讨论实验方法，进行预测，然后设计实验进行验证，得出结论。学生运用多种感官、多种方法，从多方面研究液体倒入水中的现象。不必追究语言是多么得准确，关键是有自己的想法。有趣

6、的视频展示，激发学生的学习兴趣。利用科学知识解释生活中的现象。4《科学》教案三年级下册在我们刚刚做的“水火山”的实验中，为什么红色的液体浮在水面上了？知道这是什么液体吗？它就是热水，这个现象说明了什么？三、探究液体的溶解如果把试管中的三种液体充分混合之后，静置一段时间，有什么发现呢？交流实验结果：为什么少了一层液体？总结：有的液体可以溶解在水中，有的液体不可以溶解在水中。因为它比较轻说明热水比冷水轻。学生分组实验分组推测原因课堂小结把液体倒进水里浮在水面液体→水→沉在水底溶解在水中课后探究寻找生活中液体倒进水中时，和

7、我们今天看到的现象相同的例子，另外你还有什么先发现吗？教学反思4