《小熊请客（4的乘法口诀）》教学设计

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1、《小熊请客（4的乘法口诀）》教学设计小学数学庙沟门学区王慧莲目标预设:1.知道4的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住4的乘法口诀。2.结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。3.会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备：教师准备：帖图学生准备：课堂作业本、小棒教学过程：一、创设情景，引入课题。小熊快过生日了，他请了许多小伙伴到他家里做客，看,他正在为客人准备好吃的红果串了。二、探索口诀，解决问题。1.数一数看图说一说：每串有几个红果？小熊串了

2、几串呢？同桌两人数一数，思考回答：每串有4个红果,小熊已经穿了9串了….2.填一填：（1）将数的结果填写在表格中。（2）填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？方法多样化：4个4个的数。先用口诀算出2、3、5串有多少个，再用加、减法来算出其它的个数。用乘法算式。（板书算式）（3）自主研究，尝试编制4的乘法口诀（遇到困难在小组内交流）。根据乘法算式，和以前的经验，自己编制4的乘法口诀。（4）根据学生情况进行适时的引导。3.说一说（1）汇报学习过程，说说是怎样推导4的乘法口诀？（2）说说4的乘法口诀有和特点？相邻两个口诀之间相差4．（3）说说你认为4的乘法口诀哪几句难记？你是怎么记的？

3、（4）活动：小组合作边摆4边形边记口诀。三、练习巩固1.请打开书20页动手快速完成．（板书如下）1×4＝一四得四2×4＝二四得八3×4＝三四十二4×4＝四四十六4×5＝四五二十4×6＝四六二十四4×7＝四七二十八4×8＝四八三十二4×9＝四九三十六2.连一连。出示书P21.1情景图，引导学生观察图画，弄清题意，然后连一连，再说说自己是怎么想的，用到了哪句乘法口诀。3.算一算出示书P21.2，独立计算，记时，竞赛。集体讲评。4.看图写算式出示书P21.3方格图，先数一数，再根据数的情况列出算式，并结合图说出算式的含义。参考：一个大方形里面有4个小的正方形，4个大蓝正方形里面有几个小的蓝正方

4、形？4X4=16（个）一个大方形里面有4个小的正方形，5个大黄正方形里面有几个小的黄正方形？4X5=20（个）或5X4=20（个）四、拓展性学习1.学生可独立完成，也可以在小组内开展竞赛进行游戏。先算出每个算式的结果，找出规律，按规律走出迷宫．2.一块正方形地块，每边各种有7棵树，4个角上都有1棵树，这块地4边共种了几棵树？4X8=32（棵）或8X4=32（棵）五、总结。这节课你学会了哪些知识？有什么收获?你有什么不明白的地方吗？六、板书设计4的乘法口诀1个41×4＝4一四得四2个42×4＝8二四得八3个44×3＝12三四得十二4个44×4＝16四四得十六5个44×5＝20四五二十6个4

5、4×6＝24四六二十四7个44×7＝28四七二十八8个44×8＝32四八三十二9个44×9＝36四九三十六